Unit 2 My schoolbag partA lets talk(教学设计)人教PEP版英语.pdfVIP

Unit2MyschoolbagpartAlet’stalk（教学设计）

教学目标

1.能够听懂并掌握词汇：schoolbag,pencilcase,notebook,ruler,

eraser,pencil,pen.

2.能够回答课堂问题并完成口头练习及书面练习。

3.能够描述自己的学习用品及使用工具。

教学重难点

1.阶段性目标：听懂并掌握本单元的六个单词。

2.阶段性目标：能够使用所学的单词进行句子描述。

教学过程

课前准备

1.整理学生的学习用品，将其摆放在桌子上，让学生在可以观察它们的情况下

进行讨论。

2.准备板书，包括英文单词（schoolbag,pencilcase,notebook,ruler,

eraser,pencil,pen）及其拼音，以及问题和练习内容。

自我介绍

首先，老师通过展示自己的学习用品来介绍自己。例如老师可以说：“大家好，

我是你们的英语老师。这是我的学习用品.”然后老师会将她的学习用品依次拿出

来展示并介绍它们。

讨论词汇

老师将学生分成小组，让他们集中讨论并分享观察到的学习用品。然后开始讨

论词汇，并在黑板上写下任何未知的单词。

观察学习用品

老师将学生引向她的学习用品，并要求他们更近地观察它们。老师可以用以下

问题帮助学生思考:

1.这是什么？

2.你有这些物品吗？

3.你喜欢用哪一种物品？

4.学生们是否有这些物品？

学习单词

老师用各种参与度高的方式来学习单词，例如跟读、游戏和歌曲。通过这些方

式，学生们可以在充满乐趣的情况下，轻松地学习这些单词。

根据学生的日常生活进行口头练习

老师会通过问答的方式来进行口头练习。这个环节旨在让学生能够迅速反应和

回答问题。

1.你有什么？

2.你的学习用品的数量有多少？

3.你的铅笔盒里有什么？

4.你学校袋子里有什么？

书面练习

在书面练习环节中，老师会让学生贴上学习用品的图片或者名字并画出每一件

物品。接着老师将展示一些颜色并要求学生用颜色标注每一件物品。

课堂总结

通过展示学生的绘画作品以及记录学生的口头练习表现，老师可以进行课堂总

结。老师可以总结课堂内容，并鼓励学生在未来的课程中继续参与口语的练习。