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泉水的课件13篇

三维目标1、知识与能力：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。2、过程与方法：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。3、情感、态度价值观：逐步培养学生的应用的意识和能力。教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。教法：自主探究法学法：合作学习教学用具：挂图、小黑板。教学课时：2教学设计：一、激趣导入：（4分钟）同学们，我们学校要举行运动会，老师准备给大家买一些饮料，这节课我们一起来探究老师在买饮料时遇到的数学问题。二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。（二）出示自学指导：（小黑板出示）1、认真自学课本62页上的内容。2、独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。并独立进行计算3、学生独自解决“共花了多少钱？”。三、反馈交流：（10分钟）1、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。2、汇报算法：（1）24_3=72（元）72_2=144（元）（2）24_3_2=（）（元）（3）还可以怎样算？3、学生独自解决“共花了多少钱？”。4、小组内交流各自算法。四、精讲点拨：结合学生学习情况及存在的问题加以点拨。五、当堂训练：（黑板出示）（10分钟）1、15_4_7125_8_6102_4_52、估计你们学校大约有学生多少人？3、哪道题的得数大？画“√”。⑴0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）⑵0_1_2_3_4_6_7_8_9（）4、我每分大约打41个字（1）小明5分能打多少个字？（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？5、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。（1）今年种松树多少棵？（2）杨树和松树共有多少棵？六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？七、作业布置：完成课本第63页的1、4题。课后反思：本节课是在学生已经掌握了两，三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。在整个教学过程中，我始终以生活中的实际问题为全课的主线．使学生感受到数学在生活中随处可见。同时，尊重学生的自主权，让学生在自主探究，合作交流的过程中提出多样化的解决策略，这样有利于提高学生的研究能力和创新能力。泉水的课件【篇8】对于低年级的学生来说，生字的学习是教学中非常重要的一部分。因此，我便在第一课时的基础上，设计了生字巩固这一个环节，目的是让学生对本课的词语有个再次熟悉的过程。课文朗读是每一个语文教师、每一节语文阅读教学必须重视的。在本节课上，我有意识地加重了这一训练，而且《泉水》这一课语言优美，富有节奏感，非常适合进行有感情朗读。课堂上，我进行了多种方式的朗读训练，真正让学生从读中理解了课文内容。对于让学生体会泉水无私奉献精神这一重点，相对于二年级的同学来说，有点难度。它不能单单进行说教，因而我在教学前，思考再三，决定让学生来夸夸泉水、夸夸自己，从而实现这一教学目标。语言的积累是我在本节课上有意安排的，因为我认为语文教学的目的工具性应从这一方面来体现。当然，本节课还有许多不足之处，比如朗读指导不到位，教学环节不太连贯。泉水的课件【篇9】教学目标：1、认识本课我会认的字，会写“我会写”的字。2、流利朗读课文。3、能够留心听读课文，能够听清泉水到过的地方，从而捕捉课文的线索。1、同学们，古代的中国人非常聪明，他们用简单的线条把事物的样子画下来表示这样事物，从此出现了汉字。比如，我们学过的日、月、火等等。今天上课之前，我们先来玩个看图猜字的游戏，好吗？看看老师给你们的这幅图，猜一猜画的是什么，是一个什么字，好吗？出示图。学生猜。你是怎么猜出来的？出示图。认识泉水。读词，看老师板书。2、今天，我们就来学习一篇关于泉水的文章。二、听读课文，理清思路。1、伴乐你们听，在葱郁、宁静的大山之中，一股清泉奋力从石缝中冲出来，丁丁冬冬地弹着琴弦来到了我们这个阳光灿烂的世界。泉水都到了什么地方呢