贵州省遵义市仁怀市第四中学2024-2025学年高二上学期10月检测物理试题 .docxVIP

高二物理月考

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题：本大题共7小题，共28分。

1.关于静电场，下列说法正确的是(????)

A.电场和电场线一样，是人为设想出来的，其实并不存在

B.从公式E=Fq来看，场强大小E与F成正比，与q成反比

C.当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可以看成点电荷

D.

2.匀强电场中a、b两点的相距为d，电场强度为E，把电荷量为q的正电荷由a点移到b点时，克服电场力做功为W，下列说法正确的是

A.正电荷在a点电势能比在b点大 B.a点电势比b点电势低

C.a、b两点的电势差的量值为U=Ed D.a、b

3.某同学设计了如图所示的电路进行电表的改装，已知电流表A的量程为500mA，内阻RA=0.4Ω，其中R1=R

A.若将接线柱1、2接入电路时，可以测量的最大电流为0.5A

B.若将接线柱1、2接入电路时，可以测量的最大电流为2.0A

C.若将接线柱1、3接入电路时，可以测量的最大电压为1.2V

D.若将接线柱1、3接入电路时，可以测量的最大电压为2.2

4.竖直正对放置的平行板电容器两极板连成如图所示的电路，R为滑动变阻器，一个带负电的小球悬挂在电容器的内部。闭合开关，电路稳定后，悬线偏离竖直方向的夹角为θ，则下列判正确的是(????)

A.保持开关闭合，变阻器滑片向左移动，则θ不变

B.保持开关闭合，略向左移动左板，则θ增大

C.断开开关后，略向右移动右板，则θ减小

D.断开开关后，略向上移动板，则θ减小

5.如图所示为磁场作用力演示仪中的线圈，在线圈中心处挂上一个小磁针，且与线圈在同一平面内，则当线圈中通以如图所示方向的电流时(????)

A.小磁针N极向里转 B.小磁针N极向外转

C.小磁针在纸面内向左摆动 D.小磁针在纸面内向右摆动

6.下列有关磁场的说法正确的是(????)

A.磁场是假想的，不是客观存在的物质

B.磁感应强度是穿过磁场方向单位面积的磁通量

C.小磁针N极所受磁场力的方向就是该处磁感应强度的方向

D.由公式B=

7.复印机的核心部件是有机光导体鼓，它是在一个金属圆柱表面涂盖一层有机光导体OPC(没有光照时OPC是绝缘体，受到光照时变成导体)而制成的.复印机的基本工作过程是：(1)在暗处的有机光导体鼓和一个金属丝电极之间加上高电压，金属丝附近空气发生电离，使转动鼓体均匀带上正电荷;(2)文件反射的强光通过光学系统在鼓上成像，鼓上形成“静电潜像”;(3)鼓体转动经过墨粉盒，潜像将带相反电荷的墨粉吸引到鼓体带电部位;(4)鼓体继续转动经过复印纸，带电复印纸又将墨粉吸引到复印纸上.以下说法正确的是(????)

A.步骤(1)中发生了静电感应现象 B.步骤(2)中发生了局部导电现象

C.步骤(3)中发生了静电平衡现象 D.步骤(4)中发生了静电屏蔽现象

二、多选题：本大题共3小题，共15分。

8.在如图所示的四种电场中，分别标记有a、b两点.其中a、b两点的电场强度大小相等、方向也相同的是(????)

A.甲图：与点电荷等距的a、b两点

B.乙图：两等量异种点电荷连线的中垂线上与连线等距的a、b两点

C.丙图：点电荷与带电平板形成的电场中平板上表面的a、b两点

D.丁图：带电平行金属板中的a、b两点

9.如图所示，平行板电容器经开关S与电源连接，C点所在位置的空间坐标不变且始终处于由带电平板所激发的匀强电场中，B板接地，闭合开关，将A板上移一小段距离，以下说法正确的是

A.极板间电压增大 B.极板间电场强度变弱

C.极板所带电荷量增大 D.C点电势降低

10.关于多用电表的使用，下列说法正确的有(????)

A.甲图中用多用电表直流电压挡测量的是电源的路端电压，表笔接法正确

B.甲图中用多用电表直流电压挡测量的是小灯泡两端的电压，表笔接法错误

C.乙图中用多用电表电阻挡测量的是二极管的正向电阻

D.乙图中用多用电表电阻挡测量的是二极管的反向电阻

三、实验题：本大题共2小题，共20分。

11.某同学用游标卡尺测量电阻元件的长度为L，用螺旋测微器测量金属丝直径d。

(1)电阻元件长L为_____cm，金属丝的直径d为_____mm；

?

(2)选用“×10”倍率的电阻挡估测元件电阻，发现多用表指针偏转过大，因此需选择_____倍率的电阻挡(填：“×1”或“×100”)。并先进行_______再进行测量，之后多用表的示数如图所示，测量结果为R=______Ω

12.某同学用电压表和电流表测一节电池的电动势和内阻，并按照图甲所示的电路图进行实验，所用电压表可视为理