12 醉翁亭记（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课.docxVIP

12醉翁亭记（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12醉翁亭记（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

课程基本信息

1.课程名称：《醉翁亭记》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将深入解读宋代文学家欧阳修的《醉翁亭记》，通过分析文本内容、理解作者情感，让学生感受山水之美与文学之美，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。课程内容与九年级语文上册教材紧密关联，旨在提高学生的文言文阅读水平和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《醉翁亭记》的语言特色，提升学生准确理解和运用文言文的能力，增强对古代文学语言的感知力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《醉翁亭记》中蕴含的哲理，培养学生批判性思维和创造性思维，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过对《醉翁亭记》的学习，使学生了解古代文人对于自然山水的审美情感，增强对中华优秀传统文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，了解了一些古代文学常识，能够识别并翻译简单的文言文句子。

2.九年级的学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，他们具备一定的文学鉴赏能力，喜欢探索作品中的人物和情感。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。他们善于发现和提出问题，但可能在独立分析和总结方面有待提高。

3.学生在学习《醉翁亭记》时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文中一些生僻词汇和句式的理解，以及对作者情感和哲理的深入挖掘。此外，将文本内容与现实生活相联系，理解作者的写作意图，也是他们需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年九年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备《醉翁亭记》的电子文档，以及相关背景资料和注释，以便学生对照学习；同时，搜集与课文相关的山水风光图片，增强学生对文本的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录思考内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《醉翁亭记》的电子文本和预习问题，要求学生预习并标注不理解的词句。

-设计预习问题：设计问题如“欧阳修为何被称为醉翁？”“《醉翁亭记》中表达了哪些哲理？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《醉翁亭记》，理解文本内容，标注生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《醉翁亭记》的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和文言文阅读能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍欧阳修的生平和《醉翁亭记》的写作背景，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：详细讲解《醉翁亭记》中的重点词句和文言文语法，帮助学生理解文本。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨《醉翁亭记》中的哲理，以及如何运用到现实生活中。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对文本的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文本内容，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《醉翁亭记》的内容，掌握文言文阅读技巧。

-培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《醉翁亭记》相关的作业，如翻译文本中的难点句子，分析文本中的哲理。

-提供拓展资源：提供与宋代文化和山水文学相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对宋代文化和山水文学的理解。

-反思