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2024年人音版八年级音乐教案标准版

一、教学内容

本节课选自2024年人音版八年级音乐教材第三单元《民族音乐巡

礼》第2课时。具体内容包括：《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里

郎》三首具有代表性的民族歌曲，通过学习，使学生了解我国民族音

乐的特点及魅力。

二、教学目标

1.让学生掌握《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里郎》的演唱技

巧，提高音乐表现力。

2.使学生了解我国不同民族的音乐风格特点，培养他们对民族音

乐的热爱。

3.培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。

三、教学难点与重点

重点：三首歌曲的旋律、节奏、演唱技巧。

难点：《康定情歌》中的高音部分及《阿里郎》的节奏变化。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐视频，让学生初步感

受民族音乐的魅力，引出本节课的主题。

2.新课内容学习（15分钟）

（1）学习《茉莉花》：引导学生跟唱，讲解歌曲的旋律、节奏，

指导学生掌握正确的演唱技巧。

（2）学习《康定情歌》：分析歌曲中的高音部分，教授正确的呼

吸方法，帮助学生克服高音难题。

（3）学习《阿里郎》：讲解歌曲的节奏变化，指导学生准确把握

节奏。

3.随堂练习（10分钟）：分组进行三首歌曲的演唱练习，教师巡

回指导，纠正错误。

4.实践情景引入（5分钟）：每组选取一首歌曲，进行创意编排，

融入舞蹈、乐器等元素，展示民族音乐风采。

5.例题讲解（5分钟）：选取一首歌曲，分析其旋律、节奏特点，

讲解演唱技巧。

六、板书设计

1.三首歌曲的、作曲家。

2.歌曲旋律、节奏特点。

3.演唱技巧提示。

七、作业设计

1.家庭作业：回家后，练习三首歌曲，下周课堂上进行展示。

答案示例：《茉莉花》是我国一首具有代表性的民族歌曲，它的

旋律优美、抒情，节奏平稳，充分展现了民族音乐的魅力。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习三首民族歌曲，使学生对我国民族音乐有了更深

入的了解。课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予指导

和反馈。同时，可推荐学生参加学校组织的民族音乐社团，进一步拓

展他们对民族音乐的认识和兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入

4.课后反思及拓展延伸的落实

一、教学难点与重点的确定

1.歌曲演唱技巧：针对《康定情歌》中的高音部分及《阿里郎》

的节奏变化，教师应详细讲解演唱技巧，并通过示范、指导等方法，

帮助学生克服困难。

补充说明：对于高音部分，教师可以教授正确的呼吸方法、声

带放松技巧等；对于节奏变化，可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮

助学生感受和掌握节奏。

2.民族音乐特点分析：在学习过程中，教师应引导学生关注三首

歌曲的民族音乐特点，如旋律、节奏、调式等。

补充说明：教师可以结合歌曲的背景、地域特色等进行讲解，

让学生深入了解民族音乐的魅力。

二、教学过程中的实践情景引入

1.民族音乐视频播放：选择具有代表性的民族音乐视频，让学生

初步感受民族音乐的魅力。

补充说明：视频内容应包含不同民族的音乐风格，以拓宽学生

的音乐视野。

2.创意编排：鼓励学生分组进行歌曲创意编排，融入舞蹈、乐器

等元素。

1.选取具有民族音乐特点的歌曲：指导学生选取一首具有代表性

的民族歌曲进行分析。

补充说明：教师可以提供一些歌曲选项，以便学生更好地展开

分析。

2.分析内容：要求学生从旋律、节奏、调式等方面进行分析。

补充说明：教师可以提供分析框架，如歌曲背景、旋律特点、

节奏特点等，帮助学生有针对性地进行分析。

四、课后反思及拓展延伸的落实

1.教师关注作业完成情况：及时了解学生对作业的完成情况，给

予指导和反馈。

补充说明：针对学生的完成情况，教师可以进行针对性的辅导，

以提高学生的音乐素养。

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