12我们的好朋友—好朋友 真友谊 （说课稿）统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

12我们的好朋友—好朋友真友谊（说课稿）统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

《12我们的好朋友—好朋友真友谊》是统编版道德与法治四年级上册的一篇教学内容。本课旨在帮助学生理解好朋友的概念，学会在日常生活中正确处理人际关系，培养真诚友谊。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生认识好朋友应具备的品质，学会尊重、关心和帮助朋友，同时识别和避免虚假友谊。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提升学生的道德素养和人际交往能力。

二、核心素养目标

培养学生在人际交往中的尊重、理解和同理心，提高与人建立和维持真挚友谊的能力；发展学生独立思考、辨别是非的能力，使其能够识别并抗拒不良交往行为；强化学生法治意识，使其在交往中遵循社会规则，形成良好的道德行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解好朋友的标准，学会在现实生活中建立和维持真友谊。具体重点如下：

-好朋友应具备的品质：如诚信、尊重、关爱、互助等。例如，通过案例分析，让学生认识到好朋友在遇到困难时应该相互支持和帮助。

-真友谊的识别：让学生学会辨别真假友谊，例如通过讨论，使学生明白真诚友谊是建立在平等、尊重和信任基础上的。

-人际交往的技巧：如倾听、表达、沟通等。例如，通过角色扮演，让学生学会在交往中尊重他人，有效沟通。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解并实践真友谊的建立和维持，具体难点如下：

-真友谊与虚假友谊的辨别：学生可能难以区分两者之间的差别，例如，通过讨论虚假友谊的案例，引导学生认识到虚假友谊的表面现象和实质。

-独立思考和辨别是非的能力：学生在面对复杂的人际关系时，可能难以独立判断和处理。例如，通过设置情境题，让学生在具体情境中学会辨别是非，做出正确的选择。

-将所学应用于实际生活：学生可能在理解理论知识后，难以将其应用于实际生活中。例如，通过设计实践活动，让学生在现实生活中练习与朋友相处的技巧，巩固所学。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级上册《我们的好朋友—好朋友真友谊》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与友谊相关的图片、视频，以及名人关于友谊的言论和故事，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“你们认为好朋友应该具备哪些品质？”让学生自由发言，引发思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的与人交往的基本原则，如尊重、礼貌等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解好朋友的标准，如诚信、尊重、关爱、互助等，强调真友谊的重要性。

-举例说明：通过分享真实的友谊故事，让学生理解好朋友之间的相互支持和理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何建立和维护真友谊，每组分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊互动，如解决冲突、分享快乐等。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生理解友谊的真谛。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调好朋友的标准和真友谊的重要性，提醒学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己心目中的好朋友，以及如何维护这份友谊。要求学生结合课堂所学，思考并表达自己的观点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《论语》中关于友谊的论述，如“友直，友谅，友多闻，益矣。”

-西方哲学家亚里士多德关于友谊的分类和论述。

-现实生活中的友谊故事，如《小王子》中关于玫瑰和小狐狸的友谊。

-心理学角度对友谊的分析，如友谊对心理健康的影响。

-社会学角度对友谊的研究，如友谊在社会网络中的作用。

2.拓展建议

-阅读经典：鼓励学生阅读《论语》等经典著作，了解古代对友谊的理解和重视。

-研究讨论：组织学生进行小组讨论，探讨亚里士多德对友谊的分类，以及这些分类在现代社会中的适用性。

-故事分享：让学生分享自己阅读的友谊故事，或者讲述自己生活中的友谊经历，增强学生的同理心。

-心理探索：引导学生探索友谊对个人心理健康的影响，如友谊如何帮助缓解压力、提升幸福感。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，通过实际行动体验友谊在社会交往中的作用，如志愿服务、社区互动等。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的友谊互动，了解友谊的多样性。

-写作练习：让学生撰写关于友谊的短文