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《论语》十则教案

教学目标：

知识与目标

1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值

2、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚

词的用法

3．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

过程与方法

1、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句，理解所蕴含的深刻哲理，

并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

2、培养文言翻译能力。

情感态度与价值观

1、感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养，汲取课

文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观。

2、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，让学生对照反省自己

端正学习态度，改进学习方法。

教学重难点：

重点：朗读、背诵；理解、掌握重点词语的读音、解释；背诵、翻译、理

解课文内容；

难点：掌握整理归纳的学习方法；理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得

联系实际、指导自己的言行。

教学准备

搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集

最能表现松柏品性的诗句；Flash课件等。

教学过程

一、课文链接

引入新课：

同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史

长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，

《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国

的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光

芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论

语〉十则》。

作者作品

交流有关孔子、《论语》的知识

①学生在四人小组内交流。

②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。

③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上

伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我

国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明

做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子

言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、

叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方

面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人

格修养、治学态度和处世方法。

①初读课文，扫除语言障碍

b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：

◆结合具体语言环境，读准字音。

◆处理好停顿和语速、语调。

二、语言积累

1、理解生字、生词

愠（）罔（）殆（）诲（）

弘（）凋（）恕（）勿（）施（）

2、解释加点的字

不亦君子乎()()

．．

可以为师矣()

．

诲女知之乎()

．

温故而知新()

．

死而后已()

．

三、整体感知

学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面。

学生交流后，教师概述：本文主要包括学习态度、个人修养以及儒家核心

思想三个方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方

内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)8、10两则主要阐述了儒家思

想体系的核心内容。

四、合作探究

①初读课文，扫除语言障碍

学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：