10以内数的认识和加减法(二)《 加减混合》(教案)一年级上册数学西师大.pdfVIP

教案：《10以内数的认识和加减法（二）——加减混合》

年级：一年级上册

科目：数学

教材版本：西师大版

教学目标：

1.让学生进一步理解10以内数的概念，掌握10以内数的加减法运算方法。

2.培养学生运用10以内数的加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学重点：

1.10以内数的加减法运算方法。

2.解决10以内数的加减法实际问题。

教学难点：

1.理解10以内数的加减法运算规则。

2.解决10以内数的加减法实际问题。

教学准备：

1.课件或黑板、粉笔。

2.教学卡片。

3.学生用书、练习本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

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1.复习10以内数的概念，引导学生回忆数的顺序和大小。

2.引入10以内数的加减法运算，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.讲解10以内数的加法运算规则，引导学生通过实物或图片进行操作，理解

加法的意义。

2.讲解10以内数的减法运算规则，引导学生通过实物或图片进行操作，理解

减法的意义。

3.引导学生观察和总结10以内数的加减法运算规律。

三、课堂练习（15分钟）

1.发给学生练习本，让学生独立完成10以内数的加减法运算题目。

2.教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。

四、游戏环节（10分钟）

1.设计10以内数的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.引导学生相互合作，共同完成游戏任务。

五、总结与拓展（5分钟）

1.对本节课所学内容进行总结，让学生明确10以内数的加减法运算规则。

2.布置课后作业，让学生回家后与家长一起完成10以内数的加减法实际问

题。

教学评价：

1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生对10以内数的加减法运算

的掌握情况。

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2.对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的学习兴趣、合作能力和动手

操作能力。

教学反思：

本节课通过讲解、操作、游戏等多种教学手段，让学生掌握了10以内数的加

减法运算规则，培养了学生运用10以内数的加减法解决实际问题的能力。在教学

过程中，要注意关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，同时注重培养学生

的合作能力和动手操作能力。在课后，要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时发

现问题并进行针对性的辅导。

重点关注的细节：游戏环节的设计与实施

补充和说明：

在《10以内数的认识和加减法（二）——加减混合》的教学过程中，游戏环

节是一个至关重要的部分。游戏教学能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的

参与度，同时通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的加减法知

识。以下是关于游戏环节设计的一些详细补充和说明。

一、游戏环节的设计原则

1.目的性：游戏的设计应当紧密围绕教学目标，确保学生在游戏过程中能够

练习和巩固10以内数的加减法运算。

2.参与性：游戏应鼓励所有学生参与，避免出现部分学生被动旁观的情况。

3.竞争与合作：游戏可以设置个人或小组竞赛，以激发学生的竞争意识，同

时也应包含合作元素，培养学生的团队协作能力。

4.安全性：确保游戏过程中学生的人身安全，避免使用可能造成伤害的物品

或进行过于激烈的活动。

二、游戏环节的具体实施

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1.游戏选择：根据学生的年龄特点和教学内容，选择合适的游戏形式。例

如，可以使用加减法卡片游戏，让学生抽取卡片并快速计算结果；或者设计“找朋

友”游戏，学生根据教师出示的数字卡片，找到能与之进行加减运算得到特定结果

的同学。

2.游戏组织：教师应提前准备好游戏所需的材料和道具，并在游戏开始前向

学生清晰地解释游戏规则。在游戏过程中，教师应密切观察学生的表现，确保游戏

顺利进行。

3.游戏反馈：游戏结束后，教师应组织学生进行反思和总结，讨论在游戏中

遇到的困难和解决方法，以及从游戏中学习到的数学知识。教师应给予学生积极的

反馈，表扬他们