2024学年三年级数学上册同步备课(北师大版) .pdfVIP

第七单元第2课时一天的时间（Word教案学年三年

级数学上册同步备课（北师大版）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确地认识时钟，学会读取时间，并

能够准确地表达时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察

能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对时间的好奇心和探索欲，培养

学生的生活自理能力。

教学内容

1.认识时钟：讲解时钟的构成，包括时针、分针、秒针等，并让

学生观察时钟的运行。

2.读取时间：教授如何读取时钟上的时间，包括整点和非整点的

读取方法。

3.表达时间：教授如何用数字和文字表达时间，包括12小时制

和24小时制。

教学重点与难点

1.教学重点：正确读取时钟上的时间，用数字和文字表达时间。

2.教学难点：非整点的读取和表达，以及对12小时制和24小时

制的理解。

教具与学具准备

1.教具：实物时钟、多媒体课件、教学视频。

2.学具：练习纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

1.导入：通过多媒体课件展示一天的时间，引导学生观察并提问。

2.讲解：讲解时钟的构成和运行原理，教授读取和表达时间的方

法。

3.练习：让学生分组进行练习，读取和表达给定的时间。

4.应用：设计实际场景，让学生运用所学知识解决问题。

板书设计

1.时钟的构成：时针、分针、秒针

2.读取时间：整点、非整点

3.表达时间：数字、文字

作业设计

1.填空题：填写给定的时间，包括整点和非整点。

2.应用题：设计实际场景，让学生运用所学知识解决问题。

课后反思

1.教学目标是否达到：通过观察学生的练习和应用情况，评估教

学目标是否达到。

2.教学方法是否有效：反思教学过程中使用的方法和手段，是否

能够有效地帮助学生理解和掌握知识。

3.教学内容是否充实：评估教学内容是否充实，是否能够满足学

生的学习需求。

4.教学难点是否突破：通过学生的练习和应用情况，评估教学难

点是否得到突破。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。在这一环

节中，教师可以通过多媒体课件展示一天的时间，例如早晨、中午、

下午和晚上等不同时间的场景，让学生观察并提问。例如，教师可以

展示一个早晨的场景，然后提问学生：“同学们，你们知道现在是什

么时间吗？你们是怎么看出来的？”通过这样的导入，可以激发学生

对时间的好奇心和探索欲，为后续的教学做好铺垫。

2.讲解

讲解环节是传授知识，引导学生理解的重要环节。在这一环节中，

教师需要详细讲解时钟的构成和运行原理，以及读取和表达时间的方

法。

时钟的构成

教师可以通过实物时钟或者多媒体课件，向学生展示时钟的构成，

包括时针、分针、秒针等。同时，教师需要解释每个部分的作用，例

如时针用来读取小时，分针用来读取分钟，秒针用来读取秒数。

运行原理

教师需要讲解时钟的运行原理，即时针、分针、秒针的运行规律。

例如，当时针走过一个小时，分针走过一圈，即60分钟；当分针走过

一分钟，秒针走过一圈，即60秒。

读取和表达时间

教师需要教授学生如何读取和表达时间，包括整点和非整点的读

取方法。对于整点，学生只需要读取时针指向的数字；对于非整点，

学生需要读取时针和分针指向的数字，并加上相应的分钟数。同时，

教师需要教授学生如何用数字和文字表达时间，包括12小时制和24

小时制。

3.练习

练习环节是巩固知识，提高技能的重要环节。在这一环节中，教

师需要让学生分组进行练习，读取和表达给定的时间。教师可以设计

一些练习题，例如给出一个时钟的图片，让学生读取并表达时间；或

者给出一个时间，让学生用时钟表示出来。通过这样的练习，可以帮

助学生巩固所学知识，提高读取和表达时间的能力。

4.应用

应用环节是将知识运用到实际中，提高学生解决问题能力的重要

环节。在这一环