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参观科技馆有感

参观科技馆有感1

以“体验科学”为主题的中国流动科技馆来到我们家乡巡展，我们学校组织全校学生去青少年活动中心参观流动科技馆，同学们都怀着激动的心情，因为这是我们第一次参加这种活动。

大家在操场上整齐地站着，台上有许许多多的领导，他们也来和同学们一起参加开幕式。

开幕仪式结束了，解述员便带着我们向科技馆方向走去。站在科技馆大门口，我抬头看，一张鲜红的长布上写着大大的白色的“科技展览馆”几个大字。

接着，走进科技馆内，解述员给我们讲了“会听话的小球”，“方轮车”，“画五角星”和“彩色手印”等的操作和功能。

我对一件机器很感兴趣，它的名字叫“美丽的光辉”，一个白色的圆盘上闪现着色彩各异的光辉。用手指轻轻触碰盘面，光辉则在手指处汇集，光辉的`亮度大大增加了，并又很快向圆盘四周发散。

据讲解员介绍，圆盘内不同颜色的光是由于不同种类的惰性气体遇到电流而产生的。原来电流也能够使气体发出光亮啊！

我可真是大开眼界了！我终于明白了逢年过节时，街道上的霓虹灯不就是这个原理吗？

正在我准备去参观下一个机器时，老师在“科技展览馆”大门口叫同学们集合，时间过得好快啊！

虽然我没来得及把全部展品看完，但这次参观活动，使我开拓了1

科技视野，了解了很多科技奥秘，我恋恋不舍地离开了“科技展览馆”。

我今天在展览馆里，学到得比我在自己的科学书上学得还多。我决心，从今往后，一定要好好地学习科学，发明各种机器，在科学体验中产生兴趣，在探索中提出科学知识方面的疑问！参观科技馆有感2

星期六下午，我们全班同学去参观了芜湖科技馆，芜湖科技馆就在奥林匹克公园四周。科技馆很大，有两层楼，还分前后两栋楼。走进大门，映入眼帘的是两件宇航服，就算再瘦的人穿上去也像个大胖子，我们似乎根本就抬不动宇航服。

开头，我以为科技馆里的东西很少，走进去才知道里面的东西许多，有外投球(数码球)，内投球(数码球)虚拟翻书，虚拟打网球，虚拟足球射门，欢快屋，动画配音，虚拟划艇，虚拟滑板……他们各式各样，非常好玩。

我玩了其中的两项，一项是虚拟帆板，一项是虚拟打网球。虚拟帆板就是站在一个很像帆板的东西上，眼前的屏幕上有一个帆板运动员，玩的时候他就是我站在像帆板的东西上。左靠，它就向左，我右靠，它就像右走。这是个通关的.嬉戏，中间有木头，雪丘一类的障碍物，看似难，做起来却很简洁。我用了十六秒的时间就通了关。

虚拟打网球中的对手是电脑，它能化成动画显示在屏幕里，我也化成了动画消失在屏幕里，当球过来时你要用手将手中的网球拍挥一下，力度由自己掌握，用的劲大球就打得远，反之球就打得很近。在平常我的球打得还可以，可在这上面发球时总是失误，最终因发球而丢了二非常钟输球。

通过这次参观和了解，使我对科技的爱好更为深厚了，同时，我也留下了许多的疑问，人在外面时没有电线和电源怎么操纵电脑的;电脑怎么知道我发出的球在什么地方;人在太空时究竟能减轻多少重量。我想，这些疑问需要在我好好学习的基础下才能明白吧!所以，我肯定要好好学习，这样，才能明白其中的原理。参观科技馆有感3

这里的展品粗分为展示类项目、互动类项目和剧场类项目三大类。

1、展示类项目包括动物标本展示、景观仿真展示、电脑图文展示三部分。虽然大多数展品以陈列的方式展示，但是也不乏特色的展示形式与内容，例如人体骨骼的纵面_光片以多米诺骨牌的摆放方式而组成一个完整的人体骨骼，虽然简单，但展示的想法比一些呆板的实物效果要好很多。还有生物万象展区，通过仿真景观与实物景观相结合的方式展示了自然的变化，其用合成橡胶仿制的实物效果的确是真假难辨。

但是，无论是以何种方式的展示类展品，由于没有讲解员的讲解，游人仅是走马观花的走了一遍而已，很少有游人能逗留较久的时间，授教性较差。当然电脑图文展示的涵盖面宽，内容丰富，但作为中小学生来讲，其注意力的相对时间较短，在无人讲解的情况下，有的仅按几个按钮后就会离开，有的甚至在没有播放时就会离开。所以该类项目如果要更加具有知识性和教育性，则需要有一定的变化。

2、互动类项目按照其制作方式简单分为机械类、电子类和综合类三部分。游人参与较多的项目有地震平台、与机器人下棋、虚拟自行车、踢足球、射箭、与主持人对话等，其中电子类的展品居多。虽然此类项目既有一定的科技含量又有较好的娱乐性，但游人只是为玩而玩，从而使项目本身单纯地成为一个娱乐设施罢了。所以很多游人都会感到自己玩了很多项目但并没能激发游人的兴趣去搞清楚、搞明白。

3、剧场类项目分为舞台表演型、影片播放型两大类。其中舞台表演型是我认为比较成功和有意义的展示方式。如人体模型演示剧场，通过夸父追日的故事来讲人体各器官的位置和功能。相对论剧场通过幻影成像来讲述相对的时间和空间概念。