4.1 水资源及其利用（第2课时）课件--九年级化学人教版（2024）上册.pptx

铃声伴读1、水资源的现状（p82）2、保护水资源的措施（p83-85）3、p74中表格对应的元素符号及元素名称（p74）4、1-20号元素符号及元素名称

第四单元自然界的水课题1水资源及其利用第2课时

学习目标1.了解纯净水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。2.通过了解自来水厂的净化过程，知道水的净化在生产和生活中的意义，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法，会用这些方法分析解决有关水的净化问题。3.知道硬水和软水的区别，了解硬水的危害及硬水软化的方法。

课堂导入鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？

新课讲授：一、水的净化思考：天然水中有什么？自来水如何处理？落叶、泥沙、柳絮等不溶性杂质，使水浑浊；色素、杂质离子等可溶性杂质，使水有气味或颜色；细菌、病毒等

新课讲授：一、水的净化1.自来水厂的净水过程思考与讨论：如图4-9所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水？使水中悬浮的杂质较快沉降沉降不溶性杂质除去水中不溶性杂质除去水中可溶性杂质，从而去除异味和颜色用漂白粉、二氧化氯、氯气、臭氧杀死细菌、病毒化学变化

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——沉降静置一段时间利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低明矾等混凝剂使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清混凝剂：明矾悬浮颗粒静置静置沉降如何除去呢？

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——沉降【实验4-1】取两个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水或河水等）。向其中一个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分别置于两个烧杯中，静置，观察现象。现象：加入明矾的水样比未加明矾的更澄清

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——过滤思考与讨论：结合生活经验，沉降后的不溶性杂质该如何除去？过滤分离固体和液体混合物思考：上述图片中的过滤器是什么？

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——过滤【实验4-2】取一张圆形滤纸，如图4-10所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗内壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口。用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间不要有气泡。如图4-11所示，放置好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。取实验4-1中处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸的边缘。观察并比较未经处理的天然水和进行了不同程度处理的水的清澈程度。

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——过滤思考：1.实验仪器：2.操作关键点：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台（带铁圈）一贴①滤纸紧贴漏斗内壁②液面低于滤纸边缘①滤纸边缘低于漏斗边缘二低三靠①烧杯口紧靠玻璃棒②玻璃棒斜靠三层滤纸处③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁产生气泡，液体流速减慢过滤的液体从漏斗外流出液体从滤纸与漏斗间的缝隙流下液体溅出滤纸破损滤液溅出，流速变慢

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——过滤思考：3.实验现象：4.玻璃棒的作用：5.可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？过滤后的水更澄清引流滤纸→脱脂棉、口罩漏斗→利用各种饮料瓶自制

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——过滤思考：6.操作后滤液仍然浑浊的原因？应该如何处理？7.操作过程中发现流速过慢是什么原因导致的？8.过滤后的水是纯净物吗？如果不是，那还有什么杂质呢？应该如何除去？①滤纸破损②液面高于滤纸边缘③仪器本身不干净查明原因，重新过滤不是可溶性杂质（颜色、异味）用活性炭吸附①滤纸漏斗之间有气泡②没有先沉降

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——吸附思考：1.活性炭为什么能除去可溶性杂质？2.活性炭可以去除什么样的杂质？利用的什么方法？3.吸附是物理变化还是化学变化？有疏松多孔的结构①不溶性杂质（过滤）②可溶性杂质—色素、异味等（吸附）物理变化

新课讲授：一、水的净化2.净化水的方法——吸附思考：1.为什么入水口在下，出水口在上？水与活性炭充分接触，吸附效果更好，能够更好地除去杂质。图4-12活性炭净水器示意图2.经过上述沉降、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那是否可以直接饮用呢？不是，有细菌、微生物、病毒

新课讲授：一、水的净化消毒——微生物、细菌、病毒等消毒自来水消毒——氯化法氯气溶于水，与水反应生成次氯酸和盐酸，在整个消毒过程中起主要作用的是次氯酸。对于有生命的天然物质如水藻、细菌而言，它能穿透细胞壁，氧化其酶系统使其失去活性，使细菌的生命活动受到障碍而死亡臭氧消毒紫外线消毒二氧化氯消毒化学变化

新课讲授：一、水的净化硬水、软水思考：1.经过上述系列操作得到的水是不是纯净物？你的判断依据是什么？不是，生活中水壶中有水垢2.水壶或盛水的器具中的水垢是