教科版小学科学六年级上册科学期末复习课件(课件40张ppt).pptx

第一单元工具和机械

一、使用工具

1.机械是能使我们省力或方便的装置。

2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。

3.用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。

二、杠杆的科学

1.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。;2.杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力;当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

4.杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。;三、杠杆类工具的研究

1.常用的杠杆类工具中羊角锤、老虎钳、开瓶器是省力杠杆;火钳、筷子、镊子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书机是不省力也不费力杠杆。

2.有些杠杆类工具(如:镊子、钓鱼竿)使用时不能省力，但很方便。

2.“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果(提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点)。

3.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌与前臂骨的连接处是用力点。;4.阿基米德曾说:“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。

四、轮轴的秘密

1.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。

2.在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动时费力。

3.轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。;4.扳手套在螺帽.上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。

5.生活中的轮轴:水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。

五、定滑轮和动滑轮

1.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮;定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。

2.像???吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮;使用动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。

3.力的大小用测力计来测量，牛顿是力的单位，用字母“N”表示。;六、滑轮组

1.把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。

2.一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组。

3.起重机上常采用多个定滑轮和多个动滑轮组装的滑轮组，那是因为滑轮组的组数越多，就越省力。;七、斜面的作用

1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

2.使用斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大省力越少。

3.生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等。

4.螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就会越省力。

5.利用一块木板、多个木块、重物、弹簧测力计来研究斜面作用的实验设计。;研究的问题:斜面的坡度对省力多少有影响吗?

我的假设:斜面的坡度对省力多少有影响;斜面的坡度越小越省力。

需要改变的条件:斜面的坡度大小

不改变的条件:同一个重物，同一块木板，提升重物的速度。

实验方法:

(1)把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；

(2)用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；

(3)记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。

;八、自行车上的简单机械

1.自行车运用了杠杆(如:刹车、车铃的按钮)、轮轴(如:把手、脚蹬)、斜面(如:螺丝钉)等简单机械的原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。

2.自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是:大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快;小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。;第二单元形状与结构

一、抵抗弯曲

1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。

2.提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。

3.纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加;纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。;4.用A4纸、垫圈和书本研究“纸梁的宽度与抗弯曲能力”的实验设计

研究的问题:纸梁的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗?

实验材料:两叠书、三张不同宽度的A4纸、若干个垫圈

实验假设:有关，纸越宽的抗弯曲能力越大

实验步骤:①把两叠书当作桥墩，放一倍宽的纸，最多能承受几个垫圈:②放两倍宽的纸，最多能承受几个垫圈:③放三倍宽的纸，最多能承受几个垫圈:④比较结果，得出结论。;实验中应控