2024—2025学年第一学期1年级上册语文教学计划及进度表(新教材).pdfVIP

2024-2025学年第一学期语文科教学计划

一、任教班级基本情况

本班级共有学生46名，从学习情况及知识技能掌握情况看，班级两极分化

严重。一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按

时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能

力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，缺乏

明确的学习目标，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及

时完成，甚至是不完成。

二、学期教学总要求

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写180个字。累

计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中

体会汉字的优美。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，

推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本

的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握

诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向

往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.

利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有

意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作

素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写

读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制

不文明的语言。

(五)综合性学习：

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动

总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组

织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

三、教学具体措施

(一)教学方法手段

1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词

语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、

摘抄等形式进行积累。

(3)继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生

以读为主，充分利用早读、午休和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读

课文，坚持多读少讲。

2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力

转化他们的学习兴趣。

3.充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养

独立阅读的能力。

4.指导学生自学习作范文并将所学运用于今后的学习。

5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6.注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训

练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量

鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

7.优生的培养：本班的优秀学生是郑泽恺、严易辰、陈文旭、江子烁、石宇

辰，他们的特点是学习自主性强，有较强的理解分析能力，课堂发言积极，课

外阅读做得好，作业完成好，写作能力强。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅

读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，在写作中能灵活运用，提高写作水

平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高他们的语文能力。

(二)现代信息技术应用研究

运用希沃白板等多媒体，营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放

松身心