2024-2025学校年度教师培训计划参考范文(4篇) .pdfVIP

2024-2025学校年度教师培训计划参考范文

一、指导思想

以____和____、____为指针，结合学校课程改革的要求和我校教

育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师

综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的

新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、目标任务

1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。

2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。

3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。

4、注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。

5、增强教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个

人与学校和谐发展的价值统一

三、培训内容

1、完善教师学习制度，提高学习能力。

强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即

工作，教学与研究互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但

重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群

体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成

“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的

心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目。

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2、创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。

通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛

围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经

验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步

由成熟走向卓越。

3、加强教研组建设，提高指导能力

进一步完善教研组考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组

织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练教研组组长的组织

能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高管理、指导能

力。利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长培训，规划新学期学

科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。

4、夯实新教师基础，激发内驱力。

对于新教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成

熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过结对子、搭

台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师

苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。学校制定

了“教学结伴工作方案”，为新教师配备师德表现好、教育观念新、

实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教

师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四

年不断成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。

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5、课题研究建设：必须牢固树立教学科研意识，坚持课题研究实

用的实用性，、杜绝功利主义性的课题研究，积极倡导采用课题研究

的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系

统、切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，

同时提升自己的业务水平与科研素养。

2024-2025学校年度教师培训计划参考范文（二）

一、积极参加集中、校本培训

学校的每一位骨干教师要积极、主动的参加集中培训和校本培

训，并掌握和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的教

育教学中。记好教学笔记。并要保证完成上级规定的学时。

二、组织观摩课，突显骨干教师的示范作用。

我校教务处教研中心、教研组及骨干教师，经过反复论证探讨，

拟订了定期的观摩课和研讨会。由骨干教师根据教学实际和个人的研

究选题方向，组织相关教师共同观摩及研讨。做到每堂观摩课后由任

课的骨干教师讲述个人的研究方案和教学构想，每次研讨会上由骨干

教师相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果;做

到科学理论和教学实例相结合。不仅提升了骨干教师个人的业务水

平，而且也提高相关学科相关教师对教改教研的认识和热忱。

三、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题，解

决问题，研究对策及采取措施。

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在学校领导的指导和参与下我校骨干教师个人的教研教改的研究

历程分以下三个阶段进行：

1、理论学习。通过学习教育