2024-2024学年度一年级上期数学教学计划 人教版2024 .pdfVIP

2024-2024学年度一年级上期数学教学计划

（人教版2024）

一、学情分析

一年级新生，他们刚刚从幼儿园升入小学，正处于学习

习惯和思维方式转变的关键时期。孩子们对周围世界充满好

奇，喜欢通过动手操作和游戏来探索新知。在数学方面，他

们可能已初步具备简单的数数和比较大小的能力，但对数的

概念、加减法运算以及图形的认知尚待系统学习和深化。因

此，本教学计划将注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学

活动，让学生在玩中学，学中玩，逐步培养数学思维和解决

问题的能力。

二、教材分析

2024年秋季新教材注重培养学生的核心素养，强调数学

知识与生活的紧密联系，通过情境导入、动手操作、合作交

流等方式，引导学生主动探索、发现数学规律。本册教材从

“数学游戏”入手，旨在通过实践活动激发学生对数学的兴

趣，随后逐步展开对数的认识、加减法运算及立体图形的认

识等核心内容的教学。教材编排由浅入深，循序渐进，既符

合学生的认知规律，又体现了新课标的要求。

三、教学目标

通过本学期的数学学习，旨在全面激发学生对数学学科

的兴趣与探索欲，培养他们成为具有扎实数学基础、良好数

学素养和创新能力的小学生。具体目标如下：

数学抽象与建模能力：学生能够从日常生活和具体情境中抽

象出数学概念和规律，如数的认识、加减法运算、图形特征

等，并能够用数学语言、符号或模型进行表示和解释。通过

这一过程，学生将逐渐建立起对数学世界的初步认知和理解。

逻辑推理能力：在解决数学问题的过程中，学生能够运用逻

辑推理方法进行思考和分析，如通过比较、分类、归纳、演

绎等方法探索数学规律，理解数学概念和运算之间的内在联

系。这将有助于培养学生的逻辑思维能力，为他们未来的学

习和生活奠定坚实的基础。

数学运算能力：学生将熟练掌握1-20以内数的加减法运算，

包括进位加法和不退位减法，以及连加、连减和加减混合运

算。通过大量的练习和实践，学生将提高运算速度和准确性，

同时培养对运算结果的检查和验证的习惯。

直观想象与空间观念：通过认识立体图形和图形的拼搭活动，

学生将发展空间观念和直观想象力，能够识别、分类和描述

常见的立体图形及其特征。这将有助于学生在脑海中构建出

物体的三维形象，为未来的几何学习和空间思维发展打下基

础。

问题解决能力：学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，

如计算购物总价、分配物品、比较数量等。通过解决实际问

题的过程，学生将体验到数学的实用性和趣味性，同时培养

应用意识和解决问题的能力。

数学交流与合作能力：在数学学习过程中，学生将学会与同

学和老师进行交流和合作，共同探索数学问题和解决方案。

通过交流和合作，学生将学会倾听他人的意见、表达自己的

观点、分享自己的学习成果和经验。这将有助于培养学生的

团队合作精神和社交能力。

四、教学重难点

重点：1-20各数的认识和加减法运算，立体图形的认识

与拼搭。

难点：理解加减法的意义，掌握进位加法的计算方法，

以及运用数学知识解决实际问题。

五、教学措施

情境创设：利用校园、操场、教室等熟悉场景，创设贴

近学生生活的数学情境，引导学生发现问题、提出问题并解

决问题。

动手操作：设计丰富的实践活动，如找一找、玩一玩、

认一认等，让学生在动手操作中体验数学，感受数学的乐趣。

合作学习：组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、分

享想法，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

分层教学：针对不同学生的学习情况，实施分层教学策

略，为不同层次的学生提供适合的学习任务和挑战，促进全

体学生的共同发展。

信息技术融合：利用多媒体教学手段，如PPT、动画视

频等，直观展示数学概念和运算过程，提高教学效果。

六、教学进度表

周次教学内容

1-2数学游戏（共4课时）：在校园里找一找、玩一玩，

教室里认一认、玩一玩

3-5第一单元：1～5各数的认识和加、减法（共5课时）

6-9第二单元：6～10的认识和加、减法（共9课时）

10-11第三单元：认识立体图形（共3课时）

12-14第