4.2明确概念的方法 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

明确概念的方法;【学习目标】;探究与分享：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？

一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。;一、明确概念内涵的方法;学以致用：判断以下定义的结构;一、明确概念内涵的方法;学以致用：判断种差和属概念;一、明确概念内涵的方法;一、明确概念内涵的方法;一、明确概念内涵的方法;一、明确概念内涵的方法;学以致用：判断下列定义的逻辑错误;二、明确外延的方法---作出正确的划分

1、划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。

划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。

2、划分的方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。

小类是大类的种，大类是小类的属。

3、划分的构成：由母项和子项两部分构成。

在不同标准下，可以得到不同的子项。;二、明确外延的方法---作出正确的划分

4、作出正确划分的要求：

（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；

（2）要遵循划分的逻辑规则。

①规则一：子项的外延之和必须等于母项的外延。;二、明确外延的方法---作出正确的划分

②规则二：在同一次划分中，只能用同一个标准。;二、明确外延的方法---作出正确的划分

③规则三：划分应该逐级进行，不能越级。

;二、明确外延的方法---作出正确的划分

④规则四：子项的外延必须为不相容的关系。

;归纳总结

作出正确的划分的要求

（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；

①子项的外延之和必须等于母项的外延。

②在同一次划分中，只能用同一个标准。

③划分应该逐级进行，不能越级。

④子项的外延必须为不相容的关系。

;二、明确外延的方法---作出正确的划分

5、概念是变化发展的

①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。

②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。

③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。

;小试牛刀：判断下列定义的逻辑错误

1.张老师说:“我校大部分教师是青年教师,只有少数老教师和女教师。”

2.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。

3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。;1.给一个概念下个定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。其最基本、最常用的方法是 ()

A.辩证的思维方法 B.恰当地使用比喻

C.合理地进行划分 D.种差加属概念

【解析】选D。明确概念内涵的逻辑方法是“种差”加“属概念”,而非辩证思维的方法,D正确,排除A;B违反了定义不能用比喻的逻辑规则;C是明确概念外延的方法,不符合题意。;2.一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着

他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈了。”另一个猎人却

说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终看到的只是松鼠的正面。”两人

争得不可开交。从科学思维角度看,两个猎人发生争论的原因在于 ()

A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵

B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延

C.犯了“定义过宽”的逻辑错误

D.犯了“否定定义”的逻辑错误;【解析】选A。题中两人争论的焦点在于是否承认围绕松鼠转了一圈,其实质在

于对“围绕松鼠转一圈”的定义不同,正确答案为A。B、C、D三项与题意不符,

应排除。;3.下列语句的划分，犯了“多出子项”的逻辑错误的是（）。

A:战争分为常规战争和世界大战

B:一年可以分为春、夏、秋、冬四季

C:文学包括小说、诗歌、戏剧

D:从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场