2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案 .pdfVIP

2024年人教版一年级数学上册《练习六》教

案

一、教学内容

本节课为人教版一年级数学上册《练习六》。具体内容包括教材

第50页的练习题目，着重对第五章“认识数字6、7、8、9”进行复

习巩固，通过数数、识数、写数等形式，加强学生对数字6、7、8、9

的理解和应用。

二、教学目标

1.让学生熟练掌握数字6、7、8、9的读写，并能运用这些数字

进行简单的数学运算。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、积极思考的习惯，提高学生的课堂参与度。

三、教学难点与重点

重点：数字6、7、8、9的读写和应用。

难点：数字9的读写和应用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、挂图、磁性黑板。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

实践情景引入：邀请一位同学上台，展示自己的手指，让学生

数一数，有几根手指，引导学生复习数字6、7、8、9。

2.例题讲解（10分钟）

讲解教材第50页例题，引导学生通过数数、识数、写数等方

式，复习数字6、7、8、9。

3.随堂练习（10分钟）

学生独立完成教材第50页练习题目，教师巡回指导，解答学

生疑问。

4.小组合作（10分钟）

（1）数字6、7、8、9的读写方法；

（2）运用数字6、7、8、9进行简单数学运算。

5.成果展示（5分钟）

六、板书设计

1.数字6、7、8、9的读写方法。

2.数字6、7、8、9的应用举例。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）完成教材第50页练习题目；

（2）运用数字6、7、8、9编写三个数学故事。

2.答案：

（1）见教材；

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对数字6、7、8、9的读写掌握情况较好，

但对数字9的读写还需加强练习。

2.拓展延伸：引导学生思考，如何运用数字6、7、8、9进行更

高层次的数学运算，提高学生的数学思维。

重点和难点解析

1.教学目标中的数字6、7、8、9的读写和应用。

2.教学难点中的数字9的读写和应用。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作

和成果展示。

4.作业设计中的数学故事编写。

一、数字6、7、8、9的读写和应用

利用数字卡片进行认读练习，让学生反复读写，加强记忆。

设计有趣的读写游戏，如“数字接龙”、“找数字”等，激

发学生学习兴趣。

教师在课堂上多展示、多强调数字6、7、8、9的正确书写方

法，避免学生出现读写错误。

让学生用数字6、7、8、9进行数数，如数到60、70、80、90

等。

运用数字6、7、8、9进行简单的数学运算，如加法、减法等。

二、数字9的读写和应用

强调数字9的书写顺序，避免学生写成“6”或“q”等错误

形式。

通过挂图、磁性黑板等教具，展示数字9的正确写法，让学

生进行模仿和练习。

设计专门的数字9读写练习题，让学生反复读写，巩固记忆。

让学生用数字9进行数数，如数到9、19、29等。

运用数字9进行简单的数学运算，如9+5、93等。

三、教学过程中的重点关注细节

1.实践情景引入：教师需选择与学生生活密切相关的情景，使学

生更容易理解和接受新知识。

3.随堂练习：教师需关注学生的完成情况，及时解答疑问，确保

学生掌握所学知识。

4.小组合作：教师应关注各小组的讨论情况，引导学生积极参与，

提高合作学习能力。

5.成果展示：教师需对学生的展示