2022年西师大版三上《第八单元 分数的初步认识》精品教案 .pdfVIP

第八单元分数的初步认识

教材分析

本单元分数的初步认识是小学阶段重要的学习内容，是小学阶段第一次安排分数

的内容。主要包括：认识几分之一和几分之几，比较同分母分数的大小，简单的

同分母分数加减法等。

认识分数中，例1，通过分月饼活动，让学生初步感知分数的必要性，感知平均

分的含义，。例2引导学生进一步认识分数，认识几分之几，教材通过给正方形

涂色，使学生感受整体与部分之间的联系，加深对分数的理解。例3通过看图填

出分数，让学生逐步加深对分数认识，同时认识分数单位，并说出一个分数里有

多少个分数单位，强化对分数单位的理解。例4通过直观的情境图，让学生理解

比较同分母分数的方法，分母相同，分子大的分数就大。

教材在呈现同分母分数加减法时，通过操作图形感知算理，结合分数单位理解算

理，提炼概括算法，这样就循序渐进的让学生理解了同分母分数的算理突破了教

学难点。

教材在编写上有几个显著的特点：

1.教材内容紧密联系学生的生活实际，并前后联系，认识分数时通过分月饼认识

平均分，认识几分之一，在同分母分数加减法时，也利用分月饼的情境，这样学

习起来有连续性。让学生感受到分数与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

2.教材注意调动学生的各种感官来理解分数的意义和计算方法。教材通过折一

折，涂一涂，填一填，说一说，议一议等活动，调动学生的手，眼，脑来经历学

习的过程，与学生的年龄特点非常适合，能收到较好的效果。

教学目标

1.结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，能用简单的

分数表示一些事物。

2.会比较同分母的两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。

3.能用简单的分数描述生活中的一些事物，能运用生活经验对有关分数的信息做

出解释。

4.了解分数在学习和生活中的一些用处，感受分数与日常生活的联系。

重点、难点

重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；能计算同分母分数的加减法。

难点：使学生形成“几分之一”的表象；理解同分母分数的加减法法的算理。

教学建议

本单元的内容是在学生掌握了整数知识的基础上对分数的初步认识。从整数到分

数是数的概念的一次扩展，分数的概念较难建立，计算比较枯燥，而学生又是初

次认识分数，在教学中应通过大量的图形，让学生直观地理解分数的含义，建立

分数的概念，为后面进一步学习分数打下基础。

1.创设丰富的数学学习环境。充分利用教材提供的贴近学生实际的显示情境，让

学生在熟悉的情境中感悟，从而提高学生的学习兴趣。

2.引导学生动手操作理解简单同分母分数的加减法的算理。教学中，引导学生观

察一张纸被平均分成了几份，想一想每份是这张纸的几分之几，从而让学生理解

整体与部分之间、部分与部分之间的关系。

3.加强数学实践活动，让学生在活动中建构数学知识。教材提供了充分的动手实

践的机会，如：折一折，让学生在动手、动脑、动口的过程中体会分数的含义，

建构数学知识。

课时安排

本单元安排5课时教学

课题课时

分数的初步认识1课时

练习二十1课时

简单的同分母分数加减法1课时

练习二十一1课时

综合与实践学当小记者1课时

第1课时分数的初步认识

教学内容：

教材第84、85页认识几分之一和几分之几。

教学提示：

“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础

上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的

一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都

有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，

分数的知识是分段教学的，本节课只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是

认识几分之几的第一阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对

以后学习起着至关重要的作用。

教学目标：

1、知识与技能：引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和

研究中初步认识几分之一，建立