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2024年五年级下册语文教案

五年级下册语文教案1

一、充分相信学生、充分相信学生

首先要把主动权教给学生，让他们有时间交流，有时间

动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充

裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问

题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互

动中充分展示自己的想法。

二、充分挖掘学生们的潜力

每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生多

次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解“只有老

师和接到通知的学生都参与到打电话中，所用的时间才是最

少。”这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。

在比较、交流中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终

通过自己的努力得到了成功的钥匙。

三、预设与生成间的矛盾

每次课前我总会认真的去备课，但课堂上总会有生成，

也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始，

学生洪就想出了最节省时间的方案，我不打算回避，顺着他

的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不

需要回头呢？这样一来时间也非常紧张，于是我立即调整教

学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的交流中，有同

事建议我应该再多展示些学生的方案。哎，预设和生成永远

也划不上等号，但我想只有认真、充分的去预设，才能生成

更好。

五年级下册语文教案2

紧张忙碌的一个学期，终于徐徐降下了它的帷幕，我也

从忙乱中解脱出来，坐在电脑前开始我一学期的教学反思。

首先想到的，自然是有哪些成绩。本学期语文方面的竞

赛只有作文和硬笔书法竞赛，作文竞赛有x人获奖，一等奖

有两人，其中一等奖第一名是我们班的，二等奖x人，三等

奖x人。硬笔书法成绩较上学期也有进步，一等奖x人，二

等奖x人，三等奖x人。期末考试我们班的平均分为xx分，

在年级中的排名是第x名，较去年有x个名次的进步，我好

像记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成绩还说得过

去，心情比较轻松。

写什么呢？先从这点成绩说起吧。这个班我是从四年级

接手的，从四年级开始，我就要求学生每天写日记，到现在

已经写了x个学年了，很多同学已经养成了写日记的好习惯，

并且日记也由当初的流水帐式的，写得越来越有滋味了，虽

然篇幅不长，但是篇篇有内容。除此之外，再加上在作文中

的指导，学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学，

我注重的是草稿的修改，一般我并不急于将作文抄到作文本

上，所有的草稿我都过目，不能做到篇篇都批改，但是对于

共性的问题我会重点讲解指导，以便不满意我会让学生写第

二遍。常到作文本上的作文，我在批阅后要求学生有个反馈，

改错字，该我指出有问题的句子或段落，但是学生平时“太

忙”了，这个要求落实得很不理想。下学期还是要进一步作

要求加强的。这次作文竞赛得到好成绩，我想与我的日记练

习的多年积累和作文指导习惯，还是多少有牵连的，现在看

来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强，但

是改为每周写三篇，重在提高每篇的质量，对于需要督促的

同学要加大相应的力度。作文的反馈问题，要要求学生加强

及时反馈，尤其是对于段落修改的问题，更要加强。

硬笔书法竞赛的成绩，虽说比上学期有进步，获奖人数

增加两人，且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。

上学期硬笔书法竞赛成绩很不理想，班内学生的书写习惯很

差，并且还有继续恶化的倾向，而在以前这个班的硬笔书法

竞赛是很厉害的，看来责任在我，是我放松了对学生的书写

习惯的要求。痛定思痛，本学期我要求学生加强硬笔书法练

习，每个学生都买了硬笔书法练习本，在每天中午到校后到

广播前这段时间里练习书法，时间大约有20分钟到30分钟，

有部分学生坚持得很好，能够到时间自己写，并且写得也比

较有质量。也有部分学生坚持不下来，质量也是好事坏。其

实我的目的很简单，就是要规范和提高学生的硬笔书写习惯。

每个学生都在练习，无论写多些少，只要是练习了，多少都

会有进步。本学期的情况就是这样了，下学期还要继续加强

书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料，不行我

就替学生到市场上考察购买，应该不会太贵。

五年级下册语文教案3

学生对《丝绸之路》的内容已经有了一定的知识铺垫，

因此本节课主要采取了学生自主学习合作的方法进行教学。

比如在丝绸之路的线路教学中，不仅要求学生了解大致的线

路，经过哪些区域，而且要求学生通过古今对照，了解经过

现在