6.1价值与价值观课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法认识论回答如何认识这个世界（第四课）主要讲实践、认识、真理的主要内容回答世界的状态怎么样（第三课）主要讲联系、发展、矛盾的主要内容回答世界的本质是什么（第二课）主要讲物质、意识、规律的主要内容社会历史观回答人类社会起源、本质与发展（第五课）价值观回答个人价值与社会价值的关系（第六课）马克思主义哲学

第六课实现人生的价值6.1价值与价值观

01人的价值

新课导入衣服书籍照相机电脑太阳镜食物身份证常备药问题：由于船太小了，下列物品只许带三样，你会带哪三样？为什么？手机打火机情景模拟：驾船去无人岛探索

营养需要穿着,保暖需要精神需要书籍食物衣服请你思考一下：你选择这些的理由中，共同的本质是什么？常备药健康需要手机通信，娱乐需要打火机点火，生存需要新课导入

一、人的价值1、哲学上的价值（1）价值含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。【注意】1.“客体”或“事物”既包括物质现象，也包括精神现象(文学、道德、情操等)。2.“主体”一般指的是人(他人、社会、自己）。3.“事物”对主体有积极和消极两个方面的功能和属性，价值强调积极方面。物的属性、功能满足人的需要物的价值是否任何事物都具有价值呢？未被人类发现的野外西红柿有价值吗？思考:（2）价值特点：哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性。哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。注意：价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。

船匠问题：你在旅途中获得一艘大船，可以选三个人当你的同伴，以下这些人你会选谁，为什么？情景模拟：驾船去无人岛探索。历史学家厨师音乐家舵手、救生员狙击手航海专家医生课堂探究

船匠航海专家医生航海经验丰富，可以应对各种突发情况修船，打下手治病救人问题：人的价值和物的价值一样吗？有何不同？课堂探究情景模拟：驾船去无人岛探索。

一、人的价值2、人的价值（1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人的价值社会价值（贡献）自我价值（索取）人是价值的创造者人是价值的享受者满足社会、他人的需要对社会的贡献获得相应的劳动报酬得到社会对自己价值的承认实现自我满足（价值的自我实现）（2）特点：①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②人的价值是社会价值和自我价值的统一【注意】①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。②实现人生价值并不否认个人利益。③人的价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。

物的价值物的属性、功能满足人的需要物的价值他人的、社会的需要人的属性满足满足人的价值人的需要他人和社会单向双向物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。VS人的价值人的价值与物的价值的根本区别在于：人是价值的创造者，又是价值的享受者。物的价值与人的价值都是哲学意义上价值的具体表现，但二者不是一回事。知识深化

探究：说说你认为评价一个人价值的根本标准是什么?

一、人的价值2、人的价值（3）评价标准：对一个人价值的评价，归根到底是看他的贡献。(1）人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。(2）评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦【注意】个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。

【原理内容】（1）人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。（2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者；人的价值是社会价值和个人价值的统一。（3）对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。【方法论】我们要把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的责任和贡献中实现人生价值。原理总结一：人的价值

02价值观及其导向作用

思考：张桂梅献身教育事业，体现了怎样的价值追求？“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”——华坪女高校训课堂探究

我们的初心是什么？就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运，改变一方水土贫穷落后的命运!如果说我有追求，那就是我的事业。