第12课《千年运河 生生不息》教案 浙教版人自然社会五年级.pdf

第12课《千年运河生生不息》教学设计

课题千年运河生生不单元第一单元学科人·自然·社会年级五上

息

1、了解京杭大运河在中国乃至世界历史上的重要地位，以及它对中国经济、文化、交

通等方面产生的深远影响。

2、学习京杭大运河，掌握基本信息：包括它的开凿历史、地理位置（如北起哪里，南

核心素至哪里）、概貌以及沟通的水系（如五大水系）等。

养目标3、在老师的引导下，通过观察不同时期的京杭大运河地图，了解大运河的历史变迁和

概貌，学会全面、辩证地分析历史现象。

4、通过了解京杭大运河的历史地位和作用，感受我国古代人民的智慧和才能，增强民

族自尊心和自豪感，增强环保意识。

1、了解京杭大运河对中国经济、文化、交通等方面产生的深远影响

教学重点

2、进行分享交流活动

1、完成课堂练习

教学难点

2、了解大运河的历史变迁和概貌，学会全面、辩证地分析历史现象

教学准备课件、教案、导入视频等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第12课《千年运河生生不息》

1.板书课题。

2.视频导入观看视频，思通过观看视频和

3.京杭大运河是世界上最长的人工河流，也是考、从新知引深入思考，激发

最古老的运河之一。它和万里长城、新疆坎儿井并入中获取信学生对本课主题

导入新课称为我国古代的三项伟大工程，是中国古代劳动人息。内容的初步认

民智慧和创造力的体现。识。

一、新知讲解

贯通南北历史悠久

讲授新课京杭大运河北起北京，南至杭州，经北京、天

学习链接知引导学生初步认

津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，贯通海河、

识。识大运河的起

黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约1794

千米。源。

在历史上，京杭大运河的开凿工程主要经历了

三个时期：第一个时期是春秋时期。为了北上讨伐

齐国，吴国开挖了一条连通长江和淮河的水上航

道，当时称为邗（hán）沟，长约170千米。这条

运河就是京杭大运河的起源。第二个时期是隋朝时

期。

主要是开凿通济渠和永济渠。第三个时期是元

朝时期。当时为了运粮方便避免绕道洛阳，修建了

济州、会通、通惠等河道。明清时期，又对大运河

中的许多河段进行了改造，使京杭大运河成为南北

水运干线。

交流

说一说古代开凿运河的主要目的是什么。

1.交通运输：运河的开凿主要是为了方便水上

进行交流。提升学生分析归

交通，提高运输效率。

纳能力和问题解

2.灌溉农业：运河可以引水灌溉农田，保障粮