2023年人教版数学三年级上册倍的认识说课稿(优选3篇) .pdfVIP

人教版数学三年级上册倍的认识说课稿（优选３篇）

〖人教版数学三年级上册倍的认识说课稿第【1】篇〗

倍的认识

【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1

及相关内容。

【课程标准描述】

能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际

意义作出解释。

【说学习目标】

1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初

步建立倍的概念。

2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境，通过看一看、

圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动，能正确找出作为1份数的

标准量，准确说出“几份”就是“几倍”，能正确描述具体情境中倍的

含义。提高几何直观能力。

3.初步体会数学知识与日常生活的联系，提高观察、操作、分析

及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。

【说学习重点】

理解一个数是另一个数几倍的含义。

【学习难点】

正确找出作为1份数的标准量，初步建立倍的概念。

【评价活动方案】

1.通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，且创设情境提出问题

“红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系”发现图中两个数量的倍数关

系，以评价目标1。

2.创设“看一看、摆一摆、圈一圈等活动，与“几个几”建立起

联系。感知倍的含义，通过设计动画情境，不断改变所比较的两个量

的数量，在丰富的比较活动中，进一步理解倍的含义，以评价目标2、

3。

【说学习过程】

(一)游戏引入，激发兴趣（评价目标1）

师：在拍手的过程中也有学问。下面我们一起来做个拍手游戏吧。

游戏一：教师拍2下，学生拍2个2下。

游戏二：教师拍3下，学生拍2个3下。

游戏三：教师拍4下，学生拍3个4下。

游戏要求：

（1）注意停顿。如“游戏一”中，学生拍3个2下时，每拍2

下要停顿一会。

（2）注意思考拍的次数。如“游戏一”中，教师拍2下，学生

拍3个2下是几下。

师：大家的表现真棒，伴随着大家的掌声，小兔子来到了我们的

课堂。（课件出示教材第50页的主题图）

（二）探究新知，理解概念

１．初步认识倍的意义

（１）看一看

师：仔细观察这幅图，看看小兔子给我们带来了什么？谁来找找

关于萝卜的数学信息？（贴教具：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜

10根）

师：看，黑板上有这么多关于萝卜的信息，请你比一比各种萝卜

的数量，它们之间有什么关系呢？

（预设生可能说出的是多多少或少多少的关系）

师：看来，同学多能用多多少或少多少来比较它们的关系了。但

是比较他们的关系，除了可以用多多少或少多少来比较外，还可以用

另一种方式来比较，你们想知道吗？

师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系还可以怎么比较呢？

师：胡萝卜有几根（2根）如果我们把2根看作1份，那么，红

萝卜有这样的几份呢？（3份）怎样让大家更容易看出有3份呢？

师：请你上来圈一圈。说一说你是怎样圈的？（评价目标2、3）

师：小朋友们看，像这样，胡萝卜有2根，我们把它看做1份，

红萝卜有这样的3份，也就是3个2根，那我们就说红萝卜的根数是

胡萝卜的3倍。

（同桌互相说一说，在指名说）

师：谁愿意尝试一下完整地说一说。还有谁也会说？你也想说一

说？

（2）摆一摆。

师：你能用这种方式说一说白萝卜的根数与胡萝卜的根数关系吗？

师：请小朋友们拿出学具摆一摆，想一想：怎样摆才能够看出它

们的根数的关系

（学生动手摆，教师下堂巡视）

师：谁来给大家汇报一下：您是怎样摆的？为什么这样摆？你有

什么发现？

师：谁来说说白萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系？

引导学生说出：胡萝卜有2根，看成一份，白萝卜有5个2根。

所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍

（3）圈一圈

师：为了更清楚的表示出白萝卜和胡萝卜的根数关系，我们还可

以怎样做呢？

师：我请1位小朋友上来圈一圈。其他同学在课本上圈一圈