2023年人教版数学一年级上册比多少说课(精推3篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册比多少说课（精推３篇）

〖人教版数学一年级上册比多少说课第【1】篇〗

说教学目标

1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用

一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品

质。

说重点难点

会正确地进行“多”“少”的比较。

说教学准备圆形、三角形、正方形卡片若干

授课时数

1

说教学过程

一、导入：

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还

是一样多？你是怎么知道的`？今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少

二、主动探讨，获得新知

1、创设情境，激发兴趣

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？

2、引导观察，初步感知

A：观察书中第6页的图画：

问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？

（学生数一数）

B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你

是怎么知道的？有什么不同的想法吗？

师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块

数怎么样？（一样多）

3、动手操作，理解新知

A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？

B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆

一摆。

C：学生汇报结果老师演示

师：小免比小猪多。

三、巩固运用

（１）同桌合作，摆学具卡片，边摆边说

（２）说说生活中“同样多”“多些”“”少些“的例子。

（３）课堂演练。

（１）完成第7页的”做一做“。

（2）练习一的第1、2题。

说板书设计：

比多少

同样多多少

教后随笔：

这节课主要让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一

些比较的方法，使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习

兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

从而得出谁比谁多，谁比谁少及谁和谁同样多，并会用数学语言表达

出来，从上课的情况看，学生的积极性较高，知识点掌握也不错。但

语言表达能力欠缺，以后在这方面还要加强与训练。且学生的常规还

没养成，在以后的教学中还需加强学生的常规教育。

〖人教版数学一年级上册比多少说课第【2】篇〗

说教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第

四单元第40页例9。

说教学目标：

1、通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多

一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系。

2、指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等

多种能力，培养数感。

3、使学生感受到数学与生活的联系。

说教学重难点：理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”

的含义，并能用它描述两个数之间的大小关系。

教具学具准备：金鱼挂图、小棒、铅笔

说教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、师：我们已经学会了比较两个数的大小，现在小精灵聪聪考

考你们，看谁会比大小，并说一说你是怎样比较的。

50○1510○1525○75

师：今天我们继续来学习比多少。（板书课题：“比多少”）

【点评：以旧引新，调动学生学习的积极性，使学生轻松自然地

进入学习状态，便于教学的展开。】

二、创设游戏情境，激趣引入

1、师：下面我们来做个“猜一猜”的游戏，好吗？在老师的手中

有一些铅笔，猜猜大约有多少枝？（出示铅笔让学生猜）

2、老师数出10枝铅笔，捆成一捆，让学生了解到10枝铅笔有

这么多，再观察其余的铅笔，做第二次估计。

3、师：为什么第一次猜时，有的人猜的数量与实际数量相差那

么远，第二次猜时，就比较接近40枝呢？（学生互相讨论，发表意

见）

4、小结：今后我们在估计物体的多少时，可以先找出参照物，

然后再估一估，就比较接近正确答案了。