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秋词其一教案

秋词其一教案

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教

材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？

以下是小编帮大家整理的秋词其一教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

秋词其一教案1

教学目标：

1、掌握有关文学常识。

2、感受诗歌中所表达的思想感情。

3、学习作者不怕困难，高昂进取的精神。

4、背诵默写全诗。

教学重点及难点：

诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导课：

同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，

“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断

肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代

诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。

二、作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说

出来然后总结）

刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中

博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被

贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚

年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，

别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。

三、课文分析：

这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感

受作者的豪情壮志。

问题1、：诗的前两句采用了什么手法？

对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是

悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，

可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天

胜过春朝。

问题2：为什么“我言秋日胜春朝”？

“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”

问题3：作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首

诗中的内容表现了相同的观点？

《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”

问题4：本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？

《天净沙·秋思》。作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断

肠人在天涯”的感叹、

问题5：怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？

“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的，但也是独

特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。

使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，

奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情

壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。

问题6：比较《山行》与《秋词》

同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。

异：《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，

色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。

四、背诵活动：

1、集体背诵本诗

2、接龙”背诵本诗

五、作业：

1、外背诵刘禹锡写给白居易的秋诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3、每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。

秋词其一教案2

【教学目标】

1.感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。

2、体会诗人独特的“喜秋”情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

3、背诵、默写全诗。

【教学重点】

1.感受诗词中的语言美和意境美。

2.培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

【教学难点】

领悟蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理。

【教学方法】

反复诵读吟咏，在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。可结

合运用比较法(换词、移位等)理解课文。

【教学时数】

一课时。

【教学过程】

(一)导入新课

1、解题

《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，

大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前

人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。

2、作家作品简介：

(请同学们