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摘要
在党的二十大报告中强调“积极稳妥推进碳达峰和碳中和”及新课程改革的背景下，
2022年教育部将绿色低碳教育纳入国民教育体系并要求地理、化学等学科普及碳达峰碳
中和相关知识，培养践行绿色低碳理念、适应绿色低碳社会、引领绿色低碳发展的新一
代青少年。高中地理教学与低碳教育在内容上具有一致性，在价值理念上均倡导人与自
然和谐共生的理念。在高中地理教学中进行低碳教育是推进低碳社会发展、促进地理新
课程改革和学生低碳素养培养的迫切需要，已引起教育工作者与学术界的高度重视。
依据可持续发展理论、人
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