统编版语文五年级下册 1 古诗三首 课件（63张PPT）.pptx

古诗三首;古诗三首;田园风光;我国古代许多诗人对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。;范成大（1126-1193）

字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;夜田佛;昼夜;供应;供;【耘田】

【绩麻】

【解】

【供】

【傍】

【阴】;我会写;;;;;昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。;童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。;○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中

的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。;古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句描写儿童的诗句。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

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_________________________________;概念：边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上，结合诗的意思，在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面，体会诗句中所体现出的乐趣，进而理解诗歌所表达的思想感情。

运用：如在《四时田园杂兴（其三十一）》一诗中，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”我们在理解诗意的基础上，想象画面：小孩子还不懂耕地织布，你瞧他们，一个个活蹦乱跳的，在桑树旁看着大人的模样学起了种瓜。想象着这个情景，我们就不难理解这首诗的思想感情了：赞美天真可爱、热爱劳动的农村儿童。;昼耘田

夜绩麻;《四时田园杂兴（其三十一）》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。;诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。同时让我们体会到农忙时农民的辛苦、劳累，激发我们对劳动人民的同情。;古诗三首;杨万里：

字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、???成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。

主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;子玉;幼稚;【稚子】

【金盆脱晓冰】

【取】

【钲】

【磬】

【玻璃】;我会写;;;稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。;○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中

的乐趣。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。;诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？;稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？

;金盆晓脱冰穿丝当银钲

玉磬穿林响

玻璃碎地声;《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景，对冰的形色声描绘得栩栩如生，表现了儿童自得其乐的盎然情趣。;《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。?;古诗三首;《村晚》

作者：雷震;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;寒;青漪;【陂】

【寒漪】

【腔】

【信口】;;草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。;牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;三首诗中的孩子给你留下了什么印象？;根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。;草满池塘水满陂

山衔落日浸寒漪

横牛背

信口吹;《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。;我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，让我们感受到乡村儿童的可爱无忧。;【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜