综合实践活动四年级下册《玩泥巴 做泥塑》说课稿 .pdfVIP

综合实践活动四年级下册《玩泥巴做泥塑》说课稿

一、说教材

（一）课程理念

综合活动课的课程理念有四个方面：1、突出学生为主体；2、面

向学生的生活实际；3、注重学生的亲身实践；4、强调活动综合。

综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参

与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。因此，综

合实践活动的实施强调通过活动来综合运用学生已有的知识和生活

经验，开展综合性的实践活动。

（二）活动背景

《玩泥巴做泥塑》是综合实践活动四年级下册设计与制作“”中

的活动内容。泥塑活动“”贴近生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼

其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，

使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同

时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提

高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。

（三）活动目标

根据对新课标及教材的理解，结合学生的年龄特点和已有的认知

水平，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：学会制作泥塑的基本方法。

2、能力目标：通过小组合作制作泥塑作品，提高动手能力、创

新能力，

合作能力。

3、情感目标：在玩泥巴、做泥塑的过程中感受活动的乐趣，品

尝成功的喜悦。

（四）教学重难点

本课的教学重点是学生对捏、搓、刻、压、团等做泥塑的基本方

法的运用。教学难点是帮助学生掌握事物的具体特征，对泥塑作品细

节的塑造。

二、说教法

（一）学情分析

玩泥巴、做泥塑，对于小学生来说，有着极大的探索兴趣。四年

级学生在美术课上对泥塑已经有了初步了解，也有过做泥塑的体验。

基于以上的学情，我在本节课中设计了以下4个活动：

活动1创设情境生成主题活动2初次体验提出问题

活动3分组创作反馈评价活动4欣赏图片拓展延伸

（二）活动准备

学生准备

1、尺子、刻刀、等制作工具2、课前对泥塑进行初步的了解

教师准备：

1、制作本课的幻灯片2、准备泥巴

3、为学生购买围裙，棉签，色卡纸等活动用品

（三）活动过程

活动1创设情境，生成主题

1、猜一猜“”

首先，我拿出一个袋子，问大家：孩子们，谁愿意来摸一摸，猜

猜我放在里面的是什么东西？通过学生产生的触觉体验：又软又粘，

学生很容易猜出是泥巴，揭示主题：玩泥巴做泥塑。

2、欣赏幻灯片激发创作欲望

然后，利用多媒体播放造精美的泥塑图片，让学生在美妙的音乐

声中欣赏造型独特的泥塑作品，激发学生的玩一玩、做一做的兴趣。

（设计意图）：我利用泥巴特有的属性特征，让学生用手触摸，

来猜测摸到的是什么。用猜一猜“”的形式，激发学生的好奇心。通过

直观的图片，激发学生的创作欲望。

活动2初次体验，提出问题（10分钟）

活动2用时10分钟，分为两步：第一步，请学生在规定时间内

尝试捏出一个自己喜欢的泥塑作品。第二步请学生提出在动手实践中

遇到的问题，在老师或同学的帮助下解决问题。

第一步：学生制作发现问题

可以动手制作了，学生都非常的兴奋。但是，由于缺乏实际操作

的经验，想要捏出一个漂亮的作品，并非易事。有的学生把手中的泥

巴弄成了一滩泥水，有的是想创作一个小刺猬，可是外形看起来却像

一头小猪。通过活动2动手实践，学生提出了以下几个问题：

1、手中的泥巴不易塑型

2、泥塑作品的细节塑造不生动

学生提出的问题与本课的重难点正好吻合。接下来进行活动2的

第二步：师生互助，解决问题。

第二步：师生互助解决问题

针对问题1：不易塑形我请学生自学课本36到38页，从书中

找答案。学生从书中了解到，制作泥塑的基本方法有捏、搓、刻、

压、团等，然后通过观看幻灯片，了解这些基本方法在不同的泥塑作

品中的具体运用。

针对问题2：细节塑造不生动。先请学生自由发言，提出自己的

好方法，然后教师现场示范