小学教育学 教案 项目六　小学德育.docx

项目六小学德育

一、目标与任务

本次教学

项目

项目六小学德育

学时

授课班级

授课日期

授课地点

主讲教师

思政理念

小学阶段是学生世界观、人生观、价值观建立和养成的关键时期,小学生

的健康成长直接关系到整个社会的前途和命运。小学生正处于少年时期,其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点,加强小学生德育教育有助于培育小学生健康的心理特征和行为习惯,使他们在面对错综复杂的社会时能全面认识、理性分析所遇到的问题。从小做好品德建设,培养思想觉悟,对我国社会主义事业接班人的文化传承、道德修养和行为规范的建立都具有重要作用

教学

目标

知识

目标

了解德育及小学德育的概念,熟悉我国小学德育的目标、内容、基本原则,了解小学德育过程的构成及特点

技能

目标

掌握我国小学德育的实施途径,能够运用德育基本原理解决小学德育实践中的问题

素养

目标

把握正确的德育导向,提高教师自身思想认识，培养学生良好的思想品德

教学重点、难点

重点

了解德育及小学德育的概念,熟悉我国小学德育的目标、内容、基本原则,了解小学德育过程的构成及特点；掌握我国小学德育的实施途径

难点

能够运用德育基本原理解决小学德育实践中的问题；把握正确的德育导向,提高教师自身思想认识，培养学生良好的思想品德

任务分解

任务一德育及学校德育

任务二小学德育概述

任务三小学德育过程概述

教学

方法

讲授法、点拨法、演示法、讨论法、实训法

教学

媒体

教材、课件、教案、多媒体、投影仪

二、教学进度

教学

过程

教学内容

教学活动

教学时间

（分钟）

教师

活动

学生

活动

情境导入

某一位年轻的老师第一次走上讲台,这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台,一个男生就站起来问道:“老师,您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答,反而微笑地看着他,问道:“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会,回答道:“应该不会,我会好好珍藏的。”老师面向全班同学,庄重地说:“我也不会,你们都是我的弟弟妹妹,如果你们有什么缺点,我会帮助你们改正,直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生,而你们只不过是某些方面有所缺点。我想,通过努力,大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生,只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

思考：这位年轻老师的做法体现了哪些德育原则？

检查预习；

板书

思考

新课

讲授

任务一德育及学校德育

一、德育的概念

德育是思想品德教育的简称。

英国学者斯宾塞在《教育论》一书中把教育明确划分为智育、德育和体育,从此“德育”成为教育界中的一个基本概念和常用术语,并于20世纪初传入我国。

1904年,王国维以“德育”“智育”“美育”三词向国人介绍了亚瑟·叔本华的教育思想。

1912年,蔡元培撰文阐述新教育思想,主张“军国民教育”“实利主义教育”“公民道德教育”“世界观教育”“美感教育”五育并举。

陶行知在《中国教育改造》一书中提出:“智育注重自学,体育注重自强,德育注重自治。”他明确使用了“德育”的概念,并把它看成整个教育不可分割的组成部分。从此,“德育”一词便在我国教育界通用。

广义的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想、道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、家庭德育、学校德育等。

狭义的德育则专指学校德育,即教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。

二、德育原则

德育原则是指进行思想品德教育工作应遵循的基本要求。

德育原则与德育实践：德育原则来源于德育实践,是德育实践经验的概括和总结。德育实践是德育原则产生的基础,随着德育实践经验的不断积累和发展,从中总结概括出来的德育原则会更丰富。同时,科学地制定、贯彻德育原则,又会推动德育实践向更高的层次发展,创造出更丰富的德育经验。

在我国,学校德育原则是根据社会主义教育目的和德育目标,根据德育过程的规律和学生身心发展的特点,在系统总结我国社会主义德育实践经验的基础上,批判地继承、吸收、借鉴历史上有益的德育经验制定出来的。

三、德育方法

德育方法是指为达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。具体地说,就是指为完成德育任务所采取的方式、手段和措施。

它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

德育方法来源于德育实践,受德育目标、德育对象、德育规律、德育原则等因素的制约,因此,德育方法也是多种多样的。

四、学校德育的特点

(一)社会性

德育是教育的重要组成部分,是每一个社会所共有的教育现象。个体思想品德是在社会思想道德影响下形成和发展的,离开社会思想道德也就谈不上个