2024年幼儿园心理健康教育总结 .pdfVIP

2024年幼儿园心理健康教育总结

幼儿园心理健康教育总结1

学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、

最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教

育是十分重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心

理健康教育的策略：

一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系

幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯；

羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系

能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱

对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心

世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。

我班有一位叫“朱筱琪”的.小朋友，只要是她喜欢的

玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生

活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很

忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就

任其发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。于

是，我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自己的

事自己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓励表扬等。渐

渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所

能及的事，关心同伴，形成了自己的朋友圈。

二、建立追踪档案，及时了解幼儿成长

由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。

所以，我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待

等形式与家长进行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水

平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长

的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的

心理健康状况，为每位幼儿建立了”幼儿个案追踪档案

表”(见案例)。根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、

总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步

朝着健康的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿

心理健康教育，使幼儿心理健康教育在家园中融会贯通，协

调一致。

幼儿园心理健康教育总结2

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，各级各

类幼儿园开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理

健康教育，既是孩子自身健康成长的需要，也是社会发展对

人的素质要求的需要。要加强幼儿的心理健康教育，培养孩

子坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强孩子适应社

会的能力。在园领导的带领下，我园心理健康教育取得了一

些成绩。现做个简要小结：

一、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织

落实：

1、认识到位：园领导认识到心理健康教育是全园工作

的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断

提高幼儿园办学质量的需要，是为孩子创造一个良好的成长

环境的需要，是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基

础的需要。

2、组织落实：我园心理健康教育工作组织是严密的。

范园长亲自开展心理健康教育工作，书记和教导主任直接负

责全园的健康教育，各年级组的班主任具体负责组织实施。

使心理健康教育有了组织上的保证。

3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中，不论是学

年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作

之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进

行总结。

二、培养师资，做到心理健康教育人员落实：

幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出2名教师

参加省级心理健康教育培训。并在教师中开展了心理健康教

育知识的普及工作。以心理教育理论知识的.学习为重点，

聘请了经验丰富的老教师任我园的心理教育顾问；多次请老

教师进园进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅导，促使

全体教师不断提高心理教育的水平和能力。我们还安排了全

体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师

的报告《日常教学中渗透心理健康教育》、丁容老师《如何

开展心理健康教育》的报告、等等。通过这些教育活动使全

体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的

意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有

力地推进了幼儿园的教育教学工作。

三、利用家长学校，做到家园同教育我们利用家长学校

对家长开展家庭心理健康教育指导：

使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子进行心

理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关经验多的教师向

家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和

不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理

品质的措施，提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育

专