Module B Challenge Yourself B 表格式教案（2024年完整版）.docxVIP

《ChallengeYourselfB》（教案）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

项数

教学内容

一、核心素养目标

1.语言能力：学生能够进一步巩固和拓展所学的英语词汇、句型和语法知识，提高英语听说读写的综合能力。

2.文化意识：了解英语国家的文化特色和风俗习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

二、教材分析

《ChallengeYourselfB》是川教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的拓展部分。本部分内容旨在通过具有挑战性的任务和活动，激发学生的学习潜力，提高学生的英语综合素养。教材内容丰富多样，包括阅读理解、写作练习、口语表达等方面，能够满足不同学生的学习需求。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）完成具有挑战性的任务，提高学生的英语综合能力。

（2）培养学生的合作意识和创新思维。

2.?教学难点：

（1）引导学生在挑战中克服困难，提高学习自信心。

（2）培养学生的跨文化交际意识和思维品质。

四、教学策略

1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习动力和积极性。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语。

4.评价激励法：及时对学生的学习表现进行评价和激励，提高学生的学习自信心和成就感。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、任务卡片、奖励贴纸等。

2.学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出挑战主题。

（1）教师播放一段充满挑战的视频，如极限运动、科技创新等，让学生感受挑战的魅力。

（2）教师提问学生：“Whatchallengeshaveyoueverfaced?Howdidyouovercomethem?”引导学生回忆自己曾经面临的挑战，并分享克服挑战的经验。

（3）引出本节课的主题：“ChallengeYourselfB”。

2.任务一：阅读理解挑战

设计意图：提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（1）教师发放一篇难度适中的英语短文，让学生在规定时间内阅读并回答问题。

（2）学生阅读短文后，小组讨论问题的答案，并推选代表进行汇报。

（3）教师对学生的回答进行评价和讲解，帮助学生理解短文内容和掌握阅读技巧。

3.任务二：写作挑战

设计意图：培养学生的写作能力和思维逻辑。

（1）教师给出一个写作主题，如“MyDreamSchool”，让学生在规定时间内进行写作。

（2）学生写作完成后，小组内互相交换作文，进行互评和修改。

（3）教师选取几篇优秀的作文进行展示和点评，表扬学生的优点并提出改进建议。

4.任务三：口语表达挑战

设计意图：提高学生的口语表达能力和自信心。

（1）教师给出一个话题，如“MyFavoriteHobby”，让学生在小组内进行讨论和准备。

（2）学生准备好后，每个小组推选一名代表进行口语表达展示。

（3）教师和其他学生对展示的学生进行评价和提问，提高学生的口语表达能力和应对能力。

5.任务四：文化挑战

设计意图：增强学生的跨文化交际意识和文化素养。

（1）教师介绍一个英语国家的文化特色，如节日、习俗、美食等，让学生了解不同文化之间的差异。

（2）学生根据教师的介绍，小组内进行讨论和分享自己对该文化特色的感受和理解。

（3）教师邀请几个小组进行汇报，展示学生的学习成果和跨文化交际能力。

6.课堂小结

设计意图：帮助学生总结和反思本节课的学习收获。

（1）教师提问学生：“Whathaveyoulearnedfromthisclass?Whatchallengesdidyouovercome?”引导学生回顾本节课的学习内容和挑战过程。

（2）教师总结本节课的重点和难点，强调挑战自我的重要性和意义。

（3）教师对学生的表现进行总体评价，表扬学生的努力和进步，鼓励学生在今后的学习中继续挑战自我，不断提高自己的英语水平。

七、板书设计

《ChallengeYourselfB》板书

Tasks:

1.Readingcomprehensionchallenge

2.Writingchallenge

3.Oralexpressionchallenge

4.Culturalchallenge

八、教学反思

在本节课的教学中，通过设置具有挑战性的任务和活动，学生的学习兴趣和积极性得到了充分激发。任务驱动法、合作学习法、情境