纷争与变法运动(解析版)新高一历史暑假衔接课(中外历史纲要上.pdfVIP

第2课诸侯纷争与变法运动

一、列国纷争与华夏认同

1．背景：周平王东迁之后，中国历史进入东周时期，东周分为春秋、战国两个阶段。

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春秋：公元前年至公元前年。战国：公元前年至公元前年。

2．表现

(1)“春秋五霸”：春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春

秋五霸”。注意“春秋五霸”的地理区位。

(2)“战国七雄”

①春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原

来的姜姓国君。史称“三家分晋”

②经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。

注意各诸侯国的地理位置分布。

3．结果：周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王。公元前256年周王室被秦国

吞并。挑战周天子权威

4．影响

(1)

春秋时期，在频繁往来和密切联系中，戎狄蛮夷等民族产生了华夏认同观念。

(2)进入战国之后，戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜

古代对四方少数民族的统称。

血液，更加稳定，分布更为广泛。

阅读“战国形势图”图片(见教材P10)

信息解读：春秋后期到战国时期，各诸侯国之间出现混战纷争局面。经过长期纷争，许多中

小诸侯国消失了，最后形成“战国七雄”。

二、经济发展与变法运动

1．经济发展

①铁制农具广泛使用，牛耕得到推广。

(1)农业②水利灌溉工程纷纷兴建，如都江堰、郑国渠、芍陂等，农业生产率

提高。公元前256年，李冰主持修建，具有防洪、灌溉和水运等作用。

①春秋时期：冶铁技术出现。

(2)工商业②战国时期：手工业分工更加细密，货币流通广泛，涌现出

一批中心城市。

③私营工商业主富比王侯。

阅读教材P11“史料阅读”：“家殷人足，志高气扬”体现了怎样的社会现象？这种社会现

象和变法运动有何关系？

提示：现象：私营工商业主聚集了大量钱财，富比王侯。关系：战国社会经济的发展，促进

了阶级关系发生变化，导致上层建筑变革。

2．变法运动

(1)

背景：兼并战争日趋剧烈。

(2)目的：富国强兵。

(3)代表：商鞅变法姓公孙，生于卫国，受封于商。

①时间：公元前356年。剥夺和限制了旧贵族的特权。

②内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功；强制把大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开

阡陌”；实行什伍连坐；推行县制，县的主要官员由君主任免。

加强了中央集权。

③特点：持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。

④影响：使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。

“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”

阅读教材P11“学思之窗”：谈谈你对商鞅变法思想的认识。

提示：体现了商鞅主张变法和反对因循守旧的态度，有利于变法措施的推行。

三、孔子与老子

1．孔子

(1)生平：是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，生于鲁国破落的贵族家庭。

①核心观念是“仁”，主张统治者顺应民心，爱惜民力，为政以德，

(2)主张通过道德感化来治理国家。

②主张恢复西周的礼乐制度，同时也承认制度应适时改良。

①以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育

(3)成就的局面，推动了私学的发展。推动了教育在民间的发展。

②整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等古文献，后来成为儒家

的经典，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。

2．老子

(1)生平：是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。

①万物本原为抽象的“道”。

(2)主张②包含朴素的辩证法。世间事物都是对立的，可以相互转化

③主张顺其自然，无为而治。

阅读教材P13“思考点”：为什么春秋战国时期出现了诸子百家学说？你能举出若干学派的

核心思想内容吗？

提示：原因：①社会大动荡、大变革在思想文化上的反映。

②铁犁牛耕的使用，推动了生产力的发展。

③各诸侯国富国强兵的需要。

核心内容：儒家的“