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2021年春期国开电大小学语文教学研究网上形考(任务1至6)试题附答案

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形考任务试题及答案

在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。参

考答案：

通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文

化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。如今现代科学和信息技术的日

新月异，同时也要求人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。现就学习语文新课程标准谈一谈几点体会：

（一）重新认识语文的重要性。一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础，语文则是这个基础的基础。语文

新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重

要。语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学年级则侧重于识字与写字。首先，要让学生喜欢学

习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次,养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识

字。

（二）转变教育理念。更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由“满堂灌”的教育模式转变

为以学生为主体教师轴助提高学生的课堂地位，能与老币平等对话：让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主

动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态,提高主观能动性，真正成为学习的主

人。

（三）提高评价建议。在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。

而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。

现在社会不仅仅要求与文人才具备于好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力，语言文字存在

与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与

之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕”，吸取古今中外的优秀文化，提

高思想文化的修养，促进自身精神的成长。

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形考任务试题及答案

联系小学语文教学实际，在论坛中发帖具体论述以下问题，本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%。

1.如何理解语文课程资源的内涵？

答：课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物

力以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材是唯一的课程资源。具体来说,课程资源大致可以分为素

材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方

面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以

及对于课程的认识状况等因素等。

2.谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。

答：（1）开发并利用好语文教材发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识提高语文能力的文本还承担着

丰富学生生活经验提高人文素养培养创新精神和实践能力养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源其

开发和利用的重点是研究和处理教材。

（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式

让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文形成并发展语文能力体验语文学习的乐趣。

（3）开展丰富的语文实践活动拓展语文学习的空间。

（4）创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一以熏陶学生的情感促进学生的发展。

（5）开发并形成各具特色的校本课程。

3.简要介绍你所在学校语文教材识字写字课的编写特点和实施要求。

答：一、我所在学校语文教材识字写字课的编写特点

在识字的编排方面都注意紧扣新课标，推陈出新，形成自己的特色，提高识字效率。

分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在低年级归类识字部分识字；三是全套教

材中的随课文识字。在低年级归类识字部分，采用了多种形式，体现汉字规律，体现汉字表意的特点，体现儿童学习

汉字的规律。主要采用了以下几种形式：

（1）体现汉字造字规律识字