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浅谈生物课如何让学生乐学、爱学

摘要：生物教学原则应是：“既不能脱离课本抛开考点，又不

能拘泥课本照本宣科。”我努力采用多种教学方法，灵活运用幽默

语言、实物、教具、实验等进行组织教学，做到让生物课堂充满欢

乐气氛，让学生心情愉快地学习。只要我们热爱学生，乐于奉献，

我们一定能让生物课堂充满欢乐气氛，让学生心情愉快地学习。

关键词：生物课；实验教学；乐学、爱学

【中图分类号】g633.91【文献标识码】b【文章编号】

1671-1297（2012）10-0206-01

生物教学原则应是：“既不能脱离课本抛开考点，又不能拘泥课

本照本宣科。”我努力采用多种教学方法，灵活运用幽默语言、实

物、教具、实验等进行组织教学，做到让生物课堂充满欢乐气氛，

让学生心情愉快地学习。

一开课要精彩

绪论是生物的第一课，上好绪论课就是成功的一半。首先，我

从美丽的珊瑚开始引出生物与非生物的讨论。珊瑚有两种含义：①

指珊瑚虫；②指珊瑚虫分泌的石灰质“骨骼”——遗骸。前者是生

物，是一种低等动物，它通常群居在一起，象树但不是树（有录像

则放一段有关珊瑚的录像），后者构成了供人们观赏的美丽的珊瑚

或沉积成巨大的珊瑚礁、珊瑚岛，它显然已不再是生物了。那么区

别生物与非生物的依据到底是什么呢？——是生物的七个基本特

征！然后，我详述生物的七个基本特征……

绪论课的第二个重点是学习生物课的意义。我不拘泥于课本，

另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望、调动学生学习积极性：

①同学们正处在青春期，男生长胡须、男女生都长青春痘。这本是

很正常的，但有人却特别害羞，偷偷拔胡须，抠青春豆，以至毛囊

受损，细菌乘虚而入引起毛囊发炎，原本光洁的脸变得坎坷不平了；

②法轮功在我国泛滥，以至于数千人死亡、数百万人受骗，引发了

一场空前的信仰危机，充分说明了国人生物知识的匮乏；③环保问

题日益严重，1998年洪水泛滥直接造成一千多人死亡，国家损失巨

大。其罪魁祸首之一是长江中上游地区森林被大量砍伐。近年来，

黄河每年断流达100多天，这是大自然向人类发出的严重警告；北

京上空常常风沙弥漫连日不开，我们神圣的首都被列为“世界十大

污染最严重的城市”之一，这是我们的莫大耻辱！历史的教训是深

刻的：大炼钢铁“炼就”了多少荒山！先围湖造田，后返田还湖，

浪费了人民多少血汗，这样的悲剧再也不能重演！各级决策者中必

须要有懂生物的人才！不遵循客观规律必将遭到客观规律的严厉惩

罚！21世纪是生命科学世纪，在这个世纪里决不能没有中国！

二运用古诗穿插课堂

新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课，既可导出本课

的主要教学内容，又能在新课一开始就集中学生的注意力，牵引住

学生的思维。例如，在讲授“生物与环境”时，可运用古代诗人描

述生境的优美诗句来导入新课，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛

羊。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

有些诗歌中，涉及的生物学知识，其科学性不强，不够严谨，

有的甚至还有错误。课堂教学中，运用这些诗歌给学生提出疑问，

不仅可以活跃课堂气氛，调节学生的学习情绪，而且还能抓住问题

的实质，积极启发学生的思维，使学生形成准确的生物学知识。例

如，在讲授“家蚕的一生发育变化”时，可运用“春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干”的名句，向学生提出疑问：难道是“春蚕到死丝

方尽吗？事实上是“春蚕丝尽没有死”。再如，学生在学习“植物

的光合作用和呼吸作用”一节时，教师可运用学生在小学学过的小

诗《天天做早操》：“公鸡叫，天亮了，早上空气多么好。小学生，

上学校，排起队来做早操。”提出疑问：早上空气真的多么好吗？

其实，经过生态学家近年的研究知道，早上的空气并没有像人们想

象的那么好，空气最好的时刻应是每天下午15～17时。

三加强实验教学，激发兴趣

有识之士都以为：有标本就不用挂图，有实物就不用标本。实

物给学生的新鲜感远远超过挂图，让学生多动手，多作实验其意义

远比让学生弄清实验原理本身要好得多。亲自动手实验能大大地激

发学生的兴趣，学生能通过实验操作发现新问题。若老师认为原理

很简单，没有必要做实验，则错过了教育学生的极好机会。长期下

去，学生自然就失去了学习的兴趣。由于初中学生活泼好动，兴趣

不易持久等特点，常使实验课教学难以组织，不易达到预期的实验

效果。我认为可从以下几个方面来加强实验教学，激发兴趣。

1.在每次实验前先阐明实验目的，让同学们心中有数，目的明

确。