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生物组第二次读书活动新闻稿（精选五篇）

第一篇：生物组第二次读书活动新闻稿

生物组第二次读书活动新闻稿

为响应我校教师发展中心号召，鼓励老师们多读书，读好书，营

造浓厚的读书氛围，提高我校教师个人素养，我校读书小组“生物教

研组”于2018年6月5日上午9点在教工之家开展了本学期第二次

读书活动。

本次读书活动的主体是“培养学生生物学核心素养之生物学社

会责任”。生物组全体教师围绕期刊[中学生物学]第33卷第10期文章

《基于生命观念建构，培育生物学社会责任》和[北京师范大学学

报]2018年第1期文章《社会责任素养的内涵和结构》等两篇文章进

行阅读和讨论。各位老师对两篇文章进行认真品读后，依据自己的教

学实践对“培育学生生物学社会责任”发表了各自的见解和看法。

初二备课组贾菊老师对文中STEAM课程感触颇深，她谈到去年在

天府七中参加STEAM课程培训时的实例“生物教师组织初二学生到大

熊猫基地进行调查”，这次培训让她对STEAM教学有了更深的认识。

同时，教研组长引导大家就新高考生物命题方向对培育学生生物学社

会责任展开了讨论，认为在今后的教学中应该渗透更多社会实践。生

物竞赛老师冯琦就“健康生活意识”提出了自己的见解，认为在教授

生物竞赛时，我们应该把课本知识渗透到生活中，帮助学生加上理解，

例如教会学生查看自己和家人的体检报告等。

活动过程中，分享者精心介绍，聆听者用心倾听并积极互动。本

次读书活动圆满结束，取得了预期的效果！

第二篇：10-11生物组集体读书计划

生物组集体读书计划

现代的社会中生物科学将成为使用最频繁、发展最迅速的科学技

术之一。因此，读书不仅能丰富我们的头脑还能提高我们的生物科学

素养，我们只有通过读书，才能缩短与生物技术的差距提高自身的科

学素质。

学校为我们营造了一个良好的读书环境：打造书香校园。本学期，

我们将把这个好的传统继续下去，把读书活动融入到自己的教育教学

工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身

修养。结合上学期的读书计划和本学期的工作安排，特制定此读书计

划。

一、读书总体目标：

1、生物科学是一门操作性很强的学科，要更好地引导学生进行生

物知识的掌握，要求我们有过硬的素质，要不断地更新知识，因此读

书是最好的充实丰富内涵的途径之一。

2．培养教师养成良好的职业习惯。读书是教师职业的最底线，教

师作为知识输出体，首先要成为知识的输入体，好的职业习惯从开卷

读书起。

3．营造学习型、书香型校园。学校作为社会文化的高地和集中营，

作为校园文化的主要创造者，教师有义务为校园营造良好的学习氛围，

教师要有书卷气，学校才有人文气息。

二、读书时间安排

具体时间安排：利用双周周二第一节课为集体读书时间。

三、本学期活动基本要求

我们生活在知识日新月异的年代，所以每一位教师要确保自己每

日有一定的读书时间，在时间上给予保证；每天看报关心时事和国家

大事，利用每周的集体备课之余开展一次读书会，每月进行一次读书

心得交流活动，每学期做一本读书笔记，记录自己的心得体会。

读书内容为教研中心推荐的必读书目和选读书目，按照学校要求

书写读书笔记，写一篇读书报告和读书心得。

必读书目：《教学反思与教师专业发展》、《做一个幸福的教师》

选读书目：《生物学教育》、《我的教育理想》、《创新思维训

练》、《文登教研》

四、读书活动具体安排

1、制定读书计划。

为切实落实教师读书活动，我们生物组根据学校的读书计划，结

合学科特点，制定切实可行的教研组读书计划，制定读书目录，教师

根据学校及教研组的计划安排，制定自己具体的读书计划，有固定的

读书时间，间周一次读书学习。各教师根据自身的实际制订切实可行

的读书计划，结合学校推荐的书目及有利于提高自己各方面能力和水

平的书籍有重点地加以阅读，并做好学习记录，撰写读书笔记。

2、统一认识，明确目的，号召全组教师积极投身到读书活动中去，

推动读书活动顺利开展。

引导教师正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关

系，将培养教师阅读习惯和加强校园文化建设、提高教师理论素养与