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2024年认识日历教案及反思

一、教学内容

本节课选自教材《数学》四年级上册，涉及第三章“时间与历

法”的第三节“认识日历”。具体内容包括日历的构成、日期的读

取、星期与星期的计算，以及特殊日期的识别。

二、教学目标

1.理解日历的基本构成，能够正确读取日历上的日期。

2.学会通过日历计算星期，并能运用日历安排日常生活。

3.能够识别日历中的特殊日期，如节假日，并了解其文化意义。

三、教学难点与重点

重点：日历的读取方法，星期与日期的计算。

难点：特殊日期的识别及星期计算的灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每人一份2024年度日历、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示不同场景中人们查看日历的画面，如家庭、学

校、办公室，引导学生注意日历在日常生活中的重要性。

2.教学新知（15分钟）

(1)挂图展示2024年度日历，指导学生观察日历的结构，包

括年、月、日、星期几等部分。

(2)讲解日期的读取方法，指导学生通过手指练习读取日历上

的具体日期。

(3)介绍星期与日期的计算方法，举例说明。

3.例题讲解（15分钟）

(1)请学生查看2024年1月的日历，找出1月10日是星期

几。

(2)解答：通过日历查看或计算，得出1月10日是星期三。

4.随堂练习（10分钟）

2024年2月15日

2024年3月20日

2024年4月1日

5.小组讨论（5分钟）

讨论特殊日期的识别，如国家法定节假日。

六、板书设计

中心区域：2024年度日历（挂图）

左侧区域：

日历的构成

日期读取方法

星期计算方法

右侧区域：

例题解答过程

特殊日期示例

七、作业设计

1.作业题目：

a.5月有几个星期？

b.5月12日是星期几？

(2)请找出2024年所有的节假日，并说明其对应的星期。

2.答案：

(1)a.五个星期b.星期一

(2)国庆节：10月1日（星期一），春节：1月22日（星期

六），劳动节：5月1日（星期三）等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了日历的基本读取

方法和星期计算，对特殊日期的识别是否准确。

拓展延伸：鼓励学生在家里自己动手制作个性化的月历或年历，

标记出重要的家庭事件和学校活动，提高日历在生活中的实际应用能

力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

重点：通过生活场景的展示，让学生理解日历在日常生活中

的实际应用，增强学习日历的兴趣和实际意义。

补充说明：实践情景引入阶段，应选择贴近学生生活的场景，

如学校活动、家庭聚会等，确保学生能够产生共鸣。通过这种方式，

学生可以直观感受到日历的作用，为后续的学习打下兴趣基础。

2.教学新知中日期读取方法的讲解

重点：详细讲解日期读取方法，确保学生能够正确快速地读

取日历上的日期。

补充说明：在此环节，教师应通过挂图和多媒体课件，直观展

示日历的构成，包括月份、日期、星期几等。用手指辅助法教学日期

读取，如从左到右读取“月、日、星期几”。通过反复示范和练习，

帮助学生熟练掌握。

3.星期与日期的计算方法

难点：星期计算的灵活运用，特别是跨月份的日期计算。

补充说明：星期计算的难点在于跨月计算和特殊日期的处理。

教师需要通过具体例题，如“1月31日是星期一，那么2月1日是星

期几？”来引导学生掌握星期推