2024年一年级数学上册教案《11—20各数的认识》 .pdfVIP

2024年一年级数学上册教案《11—20各数的

认识》

一、教学内容

本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要涉及第三章《11—

20各数的认识》。具体内容包括：认识11、12、13、14、15、16、

17、18、19、20这10个数字；学会数数，理解数的顺序；掌握数的

大小比较；学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标

1.知识目标：学生能熟练认读11—20的数字，理解数字的顺序

和大小关系。

2.技能目标：学生能运用所学的数字进行简单的数数和计数活

动。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数字世界的

热情。

三、教学难点与重点

教学难点：理解数的顺序和大小关系，进行简单的计数活动。

教学重点：熟练认读11—20的数字，学会数数和比较数的大小。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、磁性黑板

学具：练习本、铅笔、彩色笔

五、教学过程

1.导入新课

教师通过故事引入，讲述一个小兔子寻找胡萝卜的故事，引导

学生帮助小兔子数出11—20的胡萝卜。

2.新知讲解

（1）展示数字卡片，引导学生认读11—20的数字。

（2）通过磁性黑板，展示数字的顺序，让学生理解数的顺序

和大小关系。

（3）讲解数数和比较数的大小的方法。

3.例题讲解

（1）教师出示例题1：“数一数，下面有多少个苹果？”（答

案：15个）

（2）教师示范解答过程，并讲解数数的方法。

（3）学生跟随教师一起解答例题2：“小兔子找到了多少个胡

萝卜？”（答案：18个）

4.随堂练习

（1）发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）分享答案，讨论解题方法。

5.小结与巩固

六、板书设计

1.11—20各数的认识

2.内容：

（1）数字11—20

（2）数的顺序、大小比较

（3）数数的方法

七、作业设计

1.作业题目：

（1）数一数，下面的物品有多少个？（图片中有17个）

（2）比较两个数的大小，并在括号里写出答案。（18＞15，

14＜16）

2.答案：

（1）17个

（2）18＞15，14＜16

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生对数字的认识和数数能力的掌握程度，针

对学生存在的问题进行个别辅导。

2.拓展延伸：引导学生观察生活中遇到的数字，尝试用所学知识

进行简单的计数活动。例如，数一数家里的玩具、书本等物品。

重点和难点解析

1.教学内容的设置

2.教学目标的制定

3.教学难点与重点的把握

4.教学过程的实践情景引入

5.例题讲解的详细程度

6.随堂练习的设计与实施

7.板书设计的逻辑结构

8.作业设计的针对性与答案的准确性

9.课后反思及拓展延伸的实际操作

一、教学内容的设置

教学内容应紧密结合教材，确保学生能系统地学习和掌握11—20

各数的认识。在内容的安排上，要注意从易到难，循序渐进，让学生

在理解数字的基础上，逐步学会数数和比较大小。

二、教学目标的制定

教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。在知识目标中，

要强调学生对数字的认读能力；在技能目标中，要关注学生的实际操

作能力，如数数和计数；在情感目标中，要激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点的把握

教学难点与重点是学生在学习过程中容易出错或难以理解的部

分。在本节课中，难点与重点在于学生对数的顺序和大小关系的理

解，以及如何运用数字进行简单的计数活动。教师应通过多种教学手

段，如例题讲解、随堂练习等，反复巩固这些知识点。

四、教学过程的实践情景引