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2024年“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动方案

“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动方案1

一、活动背景

20xx年，《中华人民共和循环经济促进法》向我们提出了节约资源的要求。许多城市、学

校已建立了比较完善的废物回收利用的体制，20xx年中国科协、教育部、发展改革委、中央文

明办和中央团委，进行主题为“变废为宝,从我做起”青少年科学调查体验活动，我们作为新一

代的学生，理所当然要投入这一活动，以此为契机，通过这一系列的体验和探究活动，加深学生

对发展循环经济重要的认识，提高废弃物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。因此

我们决定以“变废为宝，从我做起”为题进行科学调查体验活动。

二、活动目标

知识目标：通过本次科学调查活动，使学生掌握有关废弃物的基本知识，了解废弃物产生的

基本过程，理解废弃物与环境的.相互关系，使学生懂得循环利用废弃物，懂得保护环境。

能力目标：同时通过对体验废弃物的调查体验活动，进一步提高学生的观察、思考和动手能

力、社会实践能力和创新能力，提高学生的科学素质。

情感态度价值观目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，探索科学的兴趣，

团结协作、友爱互助的作用。

活动经验目标：通过调查体验活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，据展学生思维

养成良好的生活效果。同时以学生带动家庭，以家庭带动社区，以社区带动影响，产生明显的连

锁社会效果。

三、活动计划与过程

(一)活动时间：20xx年6月—10月，利用综合实践课、班会课、学校社团活动时间、节假

日时间等。

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(二)活动对象：学校一至六年级学生

(三)活动方法：问卷调查、采访交流、知识讲座、亲身体验

(四)活动阶段：

1.准备阶段：以班为单位建立6-8人活动小组;要求记好整个活动过程和有关资料。

2.实践探究阶段：分年级、分小组、分主题进行调查实践活动。

3.认识宣传阶段：分年级、分班对调查资料汇总，分析资料，提出建议。

4.总结阶段：学生整理活动收获;分析整理各种数据得出的结论，撰写科学调查体验活动报

告。

四、活动内容与形式

1、全校师生共同学习“变废为宝，从我做起”活动方案。

2、分发180份“变废为宝，从我做起”到二年级到五年级共31班参与活动记录手册。分

配为：二年级10个班，每班5本，共50本;三年级8个班，每班6本，共48本;四年级8个班，

每班6本，共48本;五年级5个班，每班6本，共30本。

3、以班级为单位，分成若干个小组，进行“变废为宝，从我做起”活动动员。

4、在活动过程中，在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废

弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动，以学校(班级或小组)、家庭为单位对家庭生活一

周内所产生的废弃物进行科学统计，调查废弃物的种类和数量，进行简单的记录和分析，形成调

查报告，并提出合理化建议。

5、发挥家校合作，让家长与孩子一起参与活动，做好调查册子做好的记录内容。注意：不

要剪掉册子中的页子，特别是15页。

五.活动要求

1、本活动为全校师生共同参与的活动，请各位老师积极开展活动要求的相关工作，合理安

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排学生参加活动。

2、认真按照活动要求开展相应年级的活动项目。做到落实到人，责任到人。

3、做好资料的收集，上交时间为：

xx小学少先队

20xx年6月30日

“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动方案2

在这个世界上，几乎所有人都讨厌垃圾，甚至连一想到垃圾就作呕，一看到垃圾就远远的绕

开……的确，如果对垃圾处理不当，会对环境造成污染，但是殊不知，只要我们适当的利用垃圾，

它不仅不会产生污染，而且还是一种可再生资源。

如今，人们都提倡节约，节约用水、节约石油的随处可见，但是你知道吗？不管我们怎样节

约，那些不可再生的资源也会有用尽的那一天。所以，如果我们要想永远都有资源供我们使用，

就只能通过开发出另一种可再生资源来替代它们。而垃圾就是这样一种宝贵的可再生资源，只是

人们一直没有去关注它。

举个例子来说吧：哈尔滨日产生活垃圾3000