《公共管理学》课程教学大纲.docx

《公共管理学》课程教学大纲

????一、课程信息

课程代码（COURSECODE）

306BZ005

课程名称（COURSETITLE）

公共管理学

课程性质（COURSE?CHARACTER）

专业必修课

学分（CREDIT）

3

周数（WEEKS）

16

学时（CONTACTHOURS）

48

先修课程（PRE-COURSE）

专业基础课

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

适用专业

政治学与行政学

课程简介：

《公共管理学》是以公共部门管理活动为研究对象的一门学科，是政治学与行政学专业的专业必修课。

该课程主要讲授公共管理学的基本概念、研究对象、研究方法及理论发展，重点阐述公共组织、公共领导、公共政策、公共人力资源管理、公共预算管理、政务信息资源管理、公共危机管理、公共管理技术与方法、公共管理规范、公共部门绩效评估、公共部门改革等内容。

通过本课程的学习，使学生掌握公共管理学的基本概念和理论，了解公共管理学的研究对象、研究意义和研究方法，把握国内外公共管理学的研究现状、热点问题和发展趋势，熟悉国内外公共管理活动的发展动态，掌握公共管理学相关的文献检索、资料查询、政策分析和论文写作等方法和技能，具有良好的公共服务精神和公共管理实践能力，具备公共管理研究的专业素养和创新能力。

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二、课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下七个方面的目标：

1.掌握公共管理学的基本概念和理论，初步构建起公共管理学的知识体系和理论框架。

2.了解公共管理学的研究对象、研究意义和研究方法，把握国内外公共管理学的研究现状、热点问题和发展趋势。

3.关注国内外公共管理活动的发展动态，熟悉当前中国公共管理领域的改革实践。

4.掌握公共管理学相关的文献检索、资料查询、政策分析和论文写作等方法和技能，具有初步的公共管理学研究能力。

5.具有良好的公共管理实践能力，具备在党政机关、企事业单位、非政府组织等相关机构从事公共管理工作的基本素质。

6.培养公共管理研究的愿望和兴趣，具备公共管理研究的专业素养和创新能力。

7.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，提高辩证思维能力，强化创新意识，培育公共服务精神。

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课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

课程

目标4

课程

目标5

课程

目标6

课程

目标7

毕业

要求1

毕业要求指标点1.1

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M

毕业要求指标点1.2

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毕业要求指标点1.3

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M

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毕业

要求2

毕业要求指标点2.1

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毕业要求指标点2.2

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毕业要求指标点2.3

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毕业

要求3

毕业要求指标点3.1

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M

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毕业要求指标点3.2

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M

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毕业要求指标点3.3

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M

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毕业

要求4

毕业要求指标点4.1

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毕业要求指标点4.2

M

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毕业要求指标点4.3

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三、教学内容与预期学习成效

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

1.导论

课程目标1、2、3、4、5、6、7

1.公共管理学概述

2.公共管理学的研究对象

3.公共管理学的研究途径和方法

1.掌握公共管理学的基本概念。

2.了解公共管理学的研究对象。

3.了解公共管理学的研究途径和方法。

教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析

教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。

理论

3学时

课程思政元素：公共服务精神、系统思维能力、创新思维能力、理论自信和制度自信等。

课程思政教学内容设计：介绍公共管理学的基本概念，培养学生的公共服务精神；讲授公共管理学的研究途径和方法，提高学生的系统思维能力和创新思维能力；重点阐述中国特色公共管理学话语体系，激发学生的理论自信和制度自信。

2.公共管理的理论发展

课程目标1、2、3、5、6、7

1.公共行政理论的演进

2.现代公共管理理论的发展

1.熟悉公共行政理论的演进过程。

2.掌握现代公共管理理论的发展过程和趋势。

教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析

教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。

理论

3学时

课程思政元素：公共服务精神、历史思维能力、辩证思维能力、创新思维能力等；

课程思政教学内容设计：介绍公共行政理论的演进，提高学生的历史思维能力和辩证思维能力；讲授现代公共管理理论的发展，培养学生的公共服务精神和创新思维能力。

3.公共组织

课程目标1、2、3、5、6、7

1.公共组织的性质与结构

2.非营利组织

3.事业单位

4.