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《公共行政学》课程教学大纲
????一、课程信息
课程代码（COURSECODE）
306BZ003
课程名称（COURSETITLE）
公共行政学
课程性质（COURSE?CHARACTER）
学科必修课
学分（CREDIT）
3
周数（WEEKS）
16
学时（CONTACTHOURS）
48
先修课程（PRE-COURSE）
管理学原理、政治学原理
课程负责人（COURSECOORDINATOR）
适用专业
政治学与行政学
课程简介：
《公共行政学》是以公共行政及其演变规律为研究对象的一门学科，是政治学与行政学专业的一门学科必修课，是该专业的核心课程之一。
《公共行政学》课程主要讲授公共行政的基本概念、基本知识、基本原理和一般方法，介绍公共行政的基本现状、普遍规律及其发展趋势。主要内容涉及行政环境、行政职能、行政组织、行政领导、政策过程、行政沟通、行政伦理、行政监督、公共危机管理、行政改革等。
通过《公共行政学》课程的教学，使学生比较系统地掌握公共行政学的基本概念、基本原理和基础理论,?能够运用公共行政学的基本观点、基本理论和基本方法分析行政管理领域的实际问题，培养学生的行政管理综合素质，使其初步具备解决行政管理实际问题的能力。
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二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生掌握公共行政学的基本概念、基本通则、基本理论，能够具备公共行政管理的能力。
2.通过本课程学习，学生能够巩固政治学与行政学专业相关的基础理论，了解公共行政学的发展现状、研究热点及其发展趋势，积极探索并运用公共行政学的普遍规律。
3.通过本课程学习，学生能够持续关注公共行政学领域的发展动态，了解全球化背景下公共行政学的新取向，熟悉当代西方公共行政学领域的改革实践，具备较强的公共行政分析能力。
4.通过本课程学习，学生能够掌握公共行政范畴的文献检索、资料解析和论文写作等方法和技能，具有初步的科学研究能力。
5.通过本课程学习，学生能够具有在党政机关、企事业单位、非政府组织等机构从事公共行政管理等方面工作的基本能力。
6．通过本课程学习，学生能够树立正确的行政观、公共观，具有强烈的从事公共行政的愿望与兴趣，能够形成自觉的公共行政研究的专业态度与学术热情。
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课程目标对毕业要求的支撑关系表
毕业要求
毕业要求指标点
课程
目标1
课程
目标2
课程
目标3
课程
目标4
课程
目标5
课程
目标6
毕业
要求1
毕业要求指标点1.1
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毕业要求指标点1.2
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毕业要求指标点1.3
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毕业
要求2
毕业要求指标点2.1
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毕业要求指标点2.2
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毕业要求指标点2.3
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毕业
要求3
毕业要求指标点3.1
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毕业要求指标点3.2
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毕业要求指标点3.3
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毕业
要求4
毕业要求指标点4.1
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毕业要求指标点4.2
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毕业要求指标点4.3
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三、教学内容与预期学习成效
知识单元
对应课程目标
知识点
预期学习成效
实现环节
学时
1.导论
课程目标1、2、3、4、5、6
1.行政管理与行政管理学
2.行政管理学在中国
3.建设中国特色社会主义行政管理学
1.了解行政管理学的作用、创立、对象、内容和方法。
2.掌握行政管理学在中国三个演进阶段。
3.理解行政管理学本土化的必要性和中国特色社会主义行政管理学的建设路径、框架。
教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析
教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。
理论
6学时
课程思政元素：行政自信、行政精神、辨识能力和责任意识等；
课程思政教学内容设计：通过行政管理基本框架的介绍，激发学生的行政自信与民族自豪感；通过行政管理学建设路径的学习，提高学生的科学态度、辨识能力和责任意识，讲述中国行政故事、传递中国行政经验。
2.行政环境
课程目标1、2、3、5
1.行政系统与外部环境的互动
2.经济、政治、文化、民族、宗教等环境对行政系统的影响
3.行政生态理论
1.了解行政环境的含义、构成及其互依性。
2.理解经济、政治、文化、民族、宗教等环境的含义及其对行政系统的影响。
3.熟悉行政生态理论的含义及其框架。
教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.案例分析
教学手段：多媒体课件与传统教学相结合。
理论
6学时
课程思政元素：行政系统、理论自信、道路自信、制度自信、治理体系现代化等；
课程思政教学内容设计：通过分析行政系统与外部环境的互动，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想在行政层
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