第18课《中国石拱桥》课件2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

中国石拱桥;;;;说明文;1.明确说明对象，

2.概括说明对象的特征;1.你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。

;（说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，

一般是一个名词或名词短语）

1.看标题：标题往往具有很强的提示性，有的文章标题就是说明对象。

2.看首尾：有的选文没有标题，那就找第一段或结尾段，这两部分一般会给出要说明的对象。

3.看段首句、中心句：说明文往往用段首句或中心句引出要说明的事物或事理。;1.阅读课文，概括中国石拱桥的总体特点有哪些？;2.怎样才能把中国石拱桥的共同特点说清楚呢？通常的做法是精选例子。

完成课本第99页“思考探究”第一题，填写表格。;3.为说明中国石拱桥的特征，文中列举了两座我国石拱桥的杰出之作——赵州桥和卢沟桥。请同学们速读课文4-8自然段，说说赵州桥、卢沟桥是怎么体现中国石拱桥特征的？

;这两座桥是如何体现中国石拱桥的特点的？;明确：这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，不仅具备中国石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。

前者是独拱，强调结构坚固；后者是联拱，强调其形式的优美。两者既有相同点，又有不同点。两个例子可以互相对照，互相补充，可以更好地说明中国石拱桥形式多样、大小不一，分布广泛的特点。;1.直接从文中找出能体现说明对象特征的句子。

这类句子往往是文章标题、段首句、中心句或结尾句。本文第②段中的“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和第③段中的“我国的石拱桥有悠久的历史”就点明了说明对象中国石拱桥的特点。

2.用自己的语言提炼总结

（1）抓段落中心句及连接词，如“首先”“其次”“再次”等。

（2）对于说明对象特征不明显，要抓住最能揭示说明对象特征的词语进行提炼总结。;(合肥中考)阅读下面文字，回答问题。

豆腐

①豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国的意味。

②豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了道家的经典之一《淮南子》。豆腐先是道家的长寿膏丹，后来才传??民间。道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。

③《诗经》云：“中原有款，庶民采之。”以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天劳作所需的营养。豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。因此，国人上上下下，大都深爱之；神州东南西北，几乎处处有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“钱袋豆腐”、北京有“砂锅豆腐”、江浙有“大煮干丝”、海南有“豆腐烧”、东北有“雪里红炖豆腐”。每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。;④在中国似乎少有像豆腐这样受到如此广泛认同的传统食品。究其原因，中国人对豆腐的理解，已经远超出了“形”与“味”，达到了“意”的境界。

⑤在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。《周易》言，“大亨（烹）以养圣贤，“食以养德”。元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意，盛赞其为“素醒酮”。意思是常吃豆腐便如高僧灌输智慧，让人彻底觉悟。明代最后一位儒学大师刘宗周，在朝敢于抗疏直言，屡遭贬谪而不改其志。他常以豆腐修身，简约于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡导的“耻于味欲，安于俭食”。这也就无怪乎，豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选。

⑥如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯的食品，尝一口豆腐，品出的是中国人自身对生活的认知和追求。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人”（清·胡济苍《豆腐》），如此精神美味应永存天地间！;选文的说明对象是什么？从哪几方面来说明的？;1.概括文章内容，

2.理清结构和说明顺序;1.文章围绕说明对象“中国石拱桥”主要介绍了哪些内容？（提示：阅读说明文，请关注段落的首句、过渡句、中心句快速把握文章内容。）

;（1段）

（2段）

（3段）

（4段）

（5段）

（6段）

（7段）

（8段）

（9段）

（10段）;思考：这些内容之间能否打乱顺序？为什么？;2.作者是按照什么样的顺序来介绍赵州桥和卢沟桥的？;3.第5段在结构思路上有何特点？请结合具体内容简要分析。;回顾旧知;明确说明方法及作用

;;说明方法;探访石拱桥;探访石拱桥;探访石拱桥;品味说明语言

;;结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确性。

;（2）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。

“在当时”从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才符合实际情况，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，体现了说明文语言的准确性。

（3）永定河上的卢沟桥，修建于