校园生活真有趣——心理健康教育（小学一年级）.docVIP

九年义务教育六年制小学心理健康教育教案(一年级)

3.校园生活真有趣

备课时间：活动时间：

活动主题

第3课校园生活真有趣

设计理念

1、小学生活开始了，丰富多彩的活动让学生感到新鲜又喜欢。学生能注意观察到校园丰富的生活吗？他们最喜欢哪些活动？在活动中会遇到困难吗？拥有不同特长和爱好的学生学会选择参加适合自己的活动，能够帮助学生成为自己喜欢的样子，在学校课外活动中展现自己，表达自信。

2.根据《纲要》“帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则”及“帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活”的要求进行选题和编写。

3.本课通过讨论、表演等方式，让学生感受到校园生活的丰富多彩，提升自己是校园小主人的自豪感。让学生学会关注校园生活，并学会根据自己的情况选择适合自己的校园活动。

活动目标

认知目标：通过交流讨论和情境表演，能认识到校园生活的丰富多彩。

过程方法目标：通过绘画和交流，能用自己的方式表达出最喜欢的校园生活场景，并且学会在校园生活中选择更适合自己的活动。

情感态度目标：通过参观、绘画和交流体验，能感受到校园生活的丰富多彩，从而激发对校园生活的喜爱之情。

活动准备

1.准备丰富多彩的校园活动的图片。

2.编排暖心坊故事。

活动过程

活动设计

设计意图

复备栏

1.热身导入(8分钟)。

(1)学生表演小明参加足球兴趣小组的情境。

(2)小明同学为什么特别喜欢足球兴趣小组的活动？

(预设)

可以和小朋友一起踢球。

教练准备了很多有趣的小游戏。

幼儿园没有这么大的操场。

踢足球既可以玩，又可以锻炼身体，还可以学到技术。

通过讨论，让学生感受校园生活的丰富，情境表演更能激发情感表达。

2.体验活动(12分钟)。

(1)出示“校园生活小镜头”的几幅图片，引导学生畅谈自己感兴趣的活动，回味活动中的愉悦感。

(2)和同桌一起演一演，让其他同学们猜一猜。

(3)没来得及表演的同学们，把印象中最深刻的画面画下来。画好后，在4人小组中介绍是什么活动，为什么难忘？

尽量让每个学生都能充分调动回忆和表达，感受丰富的活动。

3.主题探究(10分钟)。

(1)校园生活那么丰富，有小朋友希望多参加一些，但又不知哪些适合自己，遇到这些情况该怎么办?

(2)4人小组讨论课本上的2幅图，并交流解决的办法。

(预设)

当我们不了解自己适合报哪个兴趣小组的时候，可以先去了解兴趣小组的情况，问一问老师和家长的建议，最主要是看自己喜欢什么，想一想是不是能够克服学习中遇到的困难。

在足球训练中，要记住踢球的技术，也要学会保护自己。

你在校园生活中遇到过类似的困难吗？你是怎么解决的？这个方法可以用来帮助你解决这个问题吗？

讨论解决可能在校园生活中遇到的小难题，让学生更有信心地投入丰富的校园活动。

4.总结回顾（5分钟）。

校园里有丰富多彩的活动，让我们每一个人都能找到适合自己的活动，让我们变成全面发展的小学生。跟老师一起来念一念儿歌吧!

用儿歌来表达喜爱和期待，感受校园生活的有趣。

5.课外拓展（5分钟）。

回家后，和爸爸妈妈分享自己在学校快乐的生活，请爸爸妈妈写下一两句感受，也可以听听爸爸妈妈上学时候的快乐生活。祝愿大家都能在校园里开开心心地学习和生活。

和爸爸妈妈分享校园生活，从中获得自信、支持和鼓励。

活动反思