感觉统合训练【共86张课件】.pptxVIP

感觉统合;01;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;主要的感觉输入：前庭、本体

有强烈的内驱力，引导做出较高难度的适应反应，活动量增大

一般根据项目安排教师，每个项目一名指导教师，一名总负责老师即可

第二部分感觉统合操作篇

嗅觉告诉我们香蕉是芬芳的；

感觉统合课程实施和方法

第二部分感觉统合操作篇

大人用语言引逗时能听到，并做出应答式的回答，如“哦““啊”等

本体觉是为了解肢体的位置与运动的感觉，通俗的说就是自身身体的调控作用

主要感觉输入：本体、触觉;;;;;;;;;;;;;;;;01;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇

3岁以前、学前段、学龄段

4-6个月视觉、本体觉、触觉整合：双手在身体中线玩耍

主要感觉输入：前庭、本体

三、感觉生理机制（6）触觉

第二部分感觉统合操作篇

训练要求：将网缆固定，垂直下来离地20cm。

第二部分感觉统合操作篇

三、感觉生理机制（2）听觉发展

在跳跃动作中强化前庭刺激，抑制过敏信息

感觉系统发育成熟，尤其前庭系统

第二部分感觉统合操作篇

训练目的：通过高度收缩肌肉运动，促进前庭固有感觉体系活动，并强化触觉系统

1975年，Ayres提出了感觉统合理论.

主要感觉输入：前庭、本体

胎儿学研究证明，胚胎从第8周开始初步形成神经系统，听觉神经开始发育。;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;味觉发展

三、感觉生理机制（6）触觉

自我意识发展的更好，对环境更有影响力

注意力缺陷多动儿童

三、感觉生理机制（8）本体觉

1个月，仰躺达到90度的追视

第一部分感觉统合理论篇

通过跳跃、爬等

目标是对个体训练需要达到的程度

能够和大人一样去判断声音的来源，并开始增强对词语感觉能力

训练要求：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让儿童站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走

感觉统合课程实施和方法

3岁以前、学前段、学龄段

第一部分感觉统合理论篇

视觉系统+前庭系统+本体系统;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第二部分感觉统合操作篇;第一部分感觉统合理论篇

三、感觉生理机制（2）听觉发展

目标是对个体训练需要达到的程度

有强烈的内驱力，引导做出较高难度的适应反应，活动量增大

目前感觉统合训练有着更细致的划分，不再笼统的提及“感觉统合”，而是更细致的研究问题存在的阶段。

主要感觉输入：本体、触觉

浅可操作高，训练本体和前庭

发展儿童下肢跳跃能力，对心血管有较大帮助作用

花布吊袋

3个月，视野已达到180度

目标是对个体训练需要达到的程度

第二部分感觉统合操作篇

第二部分感觉统合操作篇

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