Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(冀教版) .pdf

教案第六单元第1课时分类（一）（Word教案学年

一年级数学上册同步备课（冀教版）

教学内容：

1.让学生通过观察、操作、分类，体会分类的方法，学习按某种

特征进行分类。

2.能给图片按某种特征分类，体会分类在生活中的应用。

3.培养学生合作、交流的能力。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，学会按某种特征对物

体进行分类。

2.过程与方法：学生通过自主探索、合作交流，掌握分类的方法。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活

的联系。

教学难点：

1.学生能够独立思考，发现不同的分类方法。

2.学生能够清晰地表达自己的分类思路。

教具学具准备：

1.教师准备各种图片、卡片等教学材料。

2.学生准备自己的学具，如铅笔、橡皮、作业本等。

教学过程：

1.导入：教师通过展示各种图片，引导学生观察并思考：这些图

片可以怎样分类？引发学生的兴趣，导入新课。

2.探究：教师引导学生分组讨论，每组选择一种特征进行分类。

学生通过操作、观察，发现不同的分类方法。

4.练习：教师出示一些图片，学生独立进行分类。教师及时进行

反馈、指导。

板书设计：

1.板书课题：分类（一）

2.板书分类方法：按形状、按颜色、按大小等

作业设计：

1.学生回家后，找一找生活中的物品，按照某种特征进行分类。

2.学生写一篇关于分类的小日记，记录自己的分类过程和感受。

课后反思：

1.教师反思本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何。

2.教师反思自己的教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴

趣。

3.教师反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和交流。

4.教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学计划，为下一节课

做好准备。

重点关注的细节：板书设计

1.板书课题：分类（一）

板书课题要清晰、简洁，能够准确概括本节课的教学内容。在课

题下方可以加上一些修饰语，如“学会分类，感受数学与生活的联

系”，以激发学生的学习兴趣。

2.板书分类方法：按形状、按颜色、按大小等

在板书分类方法时，教师可以列举一些具体的分类实例，如：

按形状分类：圆形、方形、三角形、正方形、长方形

按颜色分类：红色、蓝色、绿色、黄色、黑色

按大小分类：大、中、小

通过这些具体的实例，学生可以更好地理解分类的方法和步骤。

在板书步骤时，教师可以结合具体的分类实例，展示每个步骤的

操作过程。例如：

观察特征：教师展示一组图片，让学生观察它们的共同特征，如

形状、颜色、大小等。

分组讨论：学生分组讨论，选择一种特征进行分类。教师巡回指

导，解答学生的疑问。

在板书设计中，教师还可以运用图表、图片等直观展示分类的结

果，帮助学生更好地理解和记忆。例如，教师可以制作一个分类树状

图，展示不同分类方法之间的关系，让学生一目了然地了解分类的多

种可能性。

教师在板书设计中还可以注重分类方法的拓展，引导学生发现生

活中的分类现象，从而增强学生对数学与生活联系的认识。例如，教

师可以列举一些日常生活中的分类实例，如超市商品的分类、图书室

的书籍分类等，让学生认识到分类在生活中的重要作用。

板书设计应遵循简洁、明了、直观的原则，既要突出教学重点，

又要便于学生理解和记忆。通过精心设计的板书，教师可以有效地提

高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新

能力。

4.使用符号和图形增强视觉效果

在板书设计中，合理使用符号和图形可以大大增强视觉效果，帮

助学生更好地理解和记忆分类方法。例如，可以使用不同的几何图形

来表示不同的分类特征，如圆形代表形状分类，正方形代表颜色分类，

三角形代表大小分类等。还可以使用箭头、连线等图形来表示不同分

类特征之间的关系，以及分类的步骤流程。

5.留白与重点突出

6.动态与互动性

板书设计不仅仅是一个静态的展示过程，也应该是一个动态的、

互动的过程。教师可以在板书的过