2024年秋学期人教版小学数学五年级上册教学计划教学进度表 .pdfVIP

2024年秋学期人教版小学数学五年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任五年级数学教育教学工作。本班共有学

生46人，其中男生22人，女生24人，大部分学生对所学

知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。学生思维已开始由形象思维过渡到抽象思维，已会用归

纳概括的方法认识事物及解决问题，但计算速度、参与讨论

的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步培养。另外，

学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体

学生的同时更注重因材施教。学生良好学习行为习惯的培养

和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综

合素养将是本学期工作努力的方向。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：小数乘法，位置，小数除法，可能

性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角──植树

问题，总复习等。其中小数乘法，小数除法，简易方程，多

边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。

小数乘法单元要求学好本单元的教学内容，旨在让学生

理解小数乘法的算理，掌握小数乘法的计算法则，渗透转化

的数学思想和方法及事物间的相互辩证关系，解决生活中的

实际问题。通过本单元的教学，进一步完善学生的知识结构，

也为后面学习小数除法打下扎实的基础。因此，本单元的学

习重点是小数乘法的计算方法、小数乘法的简便运算以及解

决简单的实际问题。

位置单元要求结合日常生活实例，让学生初步感知在一

条直线上的两个物体之间具有相对的位置关系，常用三组相

对的方位词“上、下”“前、后”“左、右”来表示。这“两

个物体”一方面指现实生活中的两个物体，另一方面也指“平

面图”上的两个物体。

小数除法单元要求掌握小数除法的基础知识和基本技

能，重点在于把除数是小数的除法转化成除数是整数的除

法。在一个数除以小数部分，有被除数和除数的小数位数相

同，也有被除数比除数的小数位数少的情况，还有被除数比

除数的小数位数多的情况。

可能性单元要求学习有关可能性和中位数的知识。通过

操作与实验体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平

性，会求一些事件发生的可能性。理解平均数和中位数的意

义。

简易方程单元是代数初步知识单元，安排了用字母表示

数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而

解决简单的实际问题等内容，发展抽象思维能力，提高解决

问题的能力。

多边形的面积单元要求探索图形的特征、图形的关系，

图形的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及

公式间的关系，渗透平移、旋转、转化等数学思想方法，促

进空间观念的发展。通过这些内容的学习，一方面让学生运

用转化的思想方法推导出面积计算公式，积累数学活动经

验，另一方面，在自主探索组合图形的面积等活动过程中发

展空间观念。同时，这些也是进一步学习圆面积和立体图形

表面积的基础。

数学广角──植树问题单元要求通过植树问题向学生

渗透相关数学思想方法，发现、运用数字规律、欣赏数学美。

三、教学目标

勇于探索相关数学知识的核心本质，积极拓展知识的深

度和广度。

能够利用相关数学知识解决实际问题。

在探索问题的过程中培养学生的动手操作能力,感受相

关数学知识的本质,经历探索的过程。

体会和理解研究相关数学知识的各种方法;培养学生独

立探索,相互合作交流的精神。

领会数学的严谨性和探索精神,培养学生实事求是的科

学态度和积极参与的主动精神。

经历从实际生活中发现、提出、解决问题的过程，体会

数学的应用价值。

四、教学重难点

教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，

可能性等。

教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示

数的意义，理解方程的意义，理解多边行面积公式的推导过

程。

五、教学措施

多鼓励少批评，采用多种方法调动学习积极性，培养合

作精神。

认真备课，熟悉课本，吃透教材。

加强基础知识和基本技能的教学。

重视培养学生的应用意识和实践能力。

把握教学要求，创造性地使用教材，促进学生发展。