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1到5的认识和加减法教案人教版

这是1到5的认识和加减法教案人教版，是优秀的数学教案文章，供老师家长

们参考学习。

1到5的认识和加减法教案人教版第1篇

1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。比如

一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。

1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像

枰钩。

1-5各数比较大小

1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等

于号用符号吧表示可写作“=”。

2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的

在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“”。（注

意：开口朝大数，尖头朝小数）

3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的

在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“”。（注

意：开口朝大数，尖头朝小数）

第几

第几是相对的，需要带入具体的方向。区别几和第几，几表示数量，第几表示

位置。

分与合

掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的

组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。

加法

掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一

共是多少用数字几表示用“=”连接。“+”为加号，“=”为等于号。比如：3+1=4

读作3加1等于4。

减法

掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。“-”是减

号表示去掉，剩下多少用“=”连接。比如：4-1=3读作4减1等于3。

认识“0”

掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。

重难点知识梳理

1-5各数的大小比较，注意区分大于号“”与小于号””的关系。开口朝大

数，尖头朝小数。

理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方

向。

易错点

区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关

系。

同步练习及答案

一．填一填。（39分）

1.3的前面是（），3的后面是（）。

2.5的前面是（），2的前面是（）。

3.按顺序写数。

4.在括号里填上正确的符号。

4（）1=35（）3=2

2（）3=51（）2=3

2（）2=43（）1=2

5.在括号里填上正确的数。

2-（）=14+（）=5

2+（）=31+（）=4

5-（）=13-（）=0

6.在方框里面填上合适的数。

8.在（）填上合适的数。

1（）4（）

5（）0=（）

3=（）（）（）

二．看谁算的又对又快。（12分）

1+3=4-2=

3-3=2+0=

1+2=3+2=

1+4=5-1=

5-2=5-4=

4-0=2+2=

三．数一数，比一比。（9分）

（）（）（）

四．看图填空。（8分）

1.图中一共有（）只动物。

2.小马的后面有（）只动物，从后面数小马排第（）。

3.从前面数，大公鸡排第（），小鸟排第（），小猪排第（）。

4.把中间的三只动物圈出来。

5.把从左边开始数是第二只的动物圈出来。

五．看图列式解答。（18分）

六．你会填吗？（14分）

1.（6分）

原来有（）个包子，过一会妈妈又端过来了（）个包子，现在一共有（）

个包子。

2.（8分）

原来有（）块巧克力，被小亮同学吃掉了（）块，还剩下（）块巧克力。

列式为：_____________________________________

参考答案：

一．

1.2,4

2.4,1

3.如下图

4.

4（-）1=35（-）3=2

2（+）3=51（+）2=3

2（+）2=43（-）1=2