核心素养（四）历史解释+课件--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习.pptxVIP

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释历史解释与其他四大素养

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清华大学彭刚：

单纯的史料并不自动构成史学。

复旦大学姜鹏：

历史学的意义在于把我

们不能亲身接触到的人和事

通过书写呈现到我们面前。

香港历史教材澳门历史教材

陈独秀1918年评义和团：

义和团无故杀了德国公使克林德氏，各国联军打破了北

京城，须要中国在克林德就害的地方设立一块石碑，方肯罢

休；你说中国何等可耻！义和团何等可恶！

——任建树《陈独秀著作选(第1卷)》

陈独秀1924年评义和团：

义和团，在中国现代史上是一重要事件，其重要不减于

辛亥革命……幸亏有野蛮的义和团少数人，保全了中国民族

史上一部分荣誉！

——任建树《陈独秀著作选(第2卷)》

肆叁贰壹

····

目小素高课

试养考标

S牛解回导

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课标导航

是当代史。

一切历史都

——克罗齐

课课程标准

历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评

判的态度、能力与方法。

所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的

陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解

释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事

物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通

过对历史的解释，不断接近历史真实。

——《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》

课课标要求

Ø区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解

释，并能对各种历史解释加以辨析和价值判断；

Ø能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达

自己的看法；

Ø能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历

史事物之间的因果关系作出解释；

Ø能够客观评判现实社会生活中的问题。

——《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》

贰

高考回顾

一切历史都是思想史

——柯林伍德

【2018·全国卷Ⅰ·34】传统观点认为，英国成为工业革命发源

地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者

认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤

铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于

工业革命首先在英国发生的认识

A．只能有一种正确合理的观点

√B．随着研究视角拓展而趋于全面

C．缺少对欧