1.2 思维形态及其特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

思维形态及其特征;学习目标：

1.了解思维的基本形态

2.区分抽象思维和形象思维;草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解,下面是他们的描述。;;一、思维的基本形态;划分标准;作者已经赋予了黛玉最高境界的美，为何还要有这样的描写？;划分标准;一、思维的基本形态;划分标准;一、思维的基本形态;划分标准;;;【走进生活】：抽象思维与形象思维的区别;;【知识总结】比较抽象思维与形象思维;课堂合作探究;问题:

(1)中国特色社会主义理论体系属于哪种思维形态?(政治认同、科学精神)

(2)这种思维是如何形成的?(科学精神)

提示:(1)抽象思维。

(2)无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践;形象思维是抽象思维的基础,

抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。;【探究总结】

1.准确理解思维的基本形态

(1)形象思维与抽象思维是两种基本的思维形态,理论思维指以科学的原理、概

念为基础来解决问题的思维活动。

例如,用“水是生命之源”的理论来解释干旱对世界万物的影响。过去人们曾把

它们分别划归为不同的类别,认为“……科学家用概念来思考,而艺术家则用形

象来思考。”这是一种误解。

(2)形象思维并不仅仅属于艺术家,它也是科学家进行科学发现和创造的一种重

要的思维形式。;例如,①物理学中所有的形象模型,像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕

模型或卢瑟福小太阳系模型,都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物。②

爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师,但他却反对把逻辑方法视

为唯一的科学方法,他十分善于发挥形象思维的自由创造力,他所构思的种种理

想化实验就是运用形象思维的典型范例。;2.抽象思维与形象思维的区别与联系;1.有些人大脑比较灵活,同一个问题,他们会从不同的角度进行思考,从而达到“一题多解”“一物多用”的效果。这些人的思维形态属于 ()

A.向不同方向扩散的发散思维

B.向同一方向收敛的聚合思维

C.整体地认识对象的综合思维

D.分别地认识对象的分析思维;【解析】选A。同一个问题,他们会从不同的角度进行思考,从而达到“一???多解”“一物多用”的效果,这些人的思维形态属于向不同方向扩散的发散思维,A符合题意,B不符合题意;材料没有体现整体地或者是分别地认识对象,C、D都不符合题意。;2.“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家——司马光儿时搭救伙

伴的一件趣事,广为流传,人人称颂。其中所表现的幼年司马光的智慧、勇气

和责任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的思维说明思维具

有 ()

①概括性 ②现实性

③间接性 ④直接性

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;【解析】选B。思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性。司马光搭救伙伴的思维,告诉我们,思维与认识对象是一对辩证关系,正确的思维能如实地反映对象,思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践,正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的,说明了思维具有概括性、间接性,①③符合题意;思维具有能动性,不具有现实性、直接性,②④错误。;知识框架图