12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版，二年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解《坐井观天》的故事，引导学生理解故事寓意，培养他们开阔视野、勇于探索的精神。课程内容与统编版二年级上册语文教材紧密相关，旨在提升学生的阅读理解能力和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和文化理解与传承能力。通过《坐井观天》的学习，学生将能够理解故事中的比喻含义，培养他们的语言理解和表达能力；同时，通过分析故事中的角色和情节，发展学生的批判性思维和推理能力；此外，课程还将引导学生认识故事所传达的道德观念，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读能力，能够阅读简单的课文，并对寓言故事有了初步的了解。他们已经学习了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的句子理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，能够通过图片和故事情节来理解抽象的概念。他们的思维能力正在发展，喜欢通过互动和游戏来学习。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生喜欢直观的学习方式，有的则更倾向于听说读写相结合的实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对寓言故事深层寓意的理解可能存在困难。

-部分生字词的认读和记忆可能成为学生的障碍。

-在总结故事中心和道德教训时，学生可能需要更多的引导和帮助。

-学生可能对于如何将故事中的道理应用到实际生活中感到困惑。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版二年级上册语文教材，以便于课堂教学的顺利进行。

2.辅助材料：准备《坐井观天》故事的插图，以及与故事相关的视频片段，用以辅助讲解和激发学生的兴趣。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享心得。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个简短的故事或提出一个有趣的问题，如“同学们，你们听说过井里的青蛙吗？它看到了什么？”来吸引学生的注意力，引发他们对《坐井观天》故事的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的寓言故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等，让学生思考这些故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《坐井观天》的故事内容，解释故事中的角色、情节以及坐井观天这一行为的含义。

-举例说明：通过生活中的实例，如“只看到局部而无法理解整体”的现象，帮助学生理解故事中青蛙的局限性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论故事中青蛙为什么会犯错误，以及如何避免类似错误。鼓励学生发表自己的看法，并进行小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生默写或朗读《坐井观天》的故事，检查他们对故事内容的掌握程度。之后，进行角色扮演，让学生模拟故事情节，加深对故事的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助理解故事中的难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结故事寓意：教师引导学生总结《坐井观天》的寓意，强调开阔视野、勇于探索的重要性。

-知识延伸：教师提出与故事相关的问题，如“在现实生活中，我们应该如何做一个视野开阔的人？”让学生思考并分享自己的看法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长讲述《坐井观天》的故事，并思考如何将故事中的道理应用到学习和生活中。

-家长反馈：鼓励家长参与孩子的学习，了解孩子对故事的理解程度，并在下次课堂上分享反馈意见。

知识点梳理

1.课文内容理解

-故事《坐井观天》的情节梗概：青蛙坐在井里，小鸟飞来告诉青蛙外面世界的广阔，青蛙不相信，直到跳出井口后才恍然大悟。

-故事中的角色：青蛙、小鸟

-故事发生的地点：井里、井外

-故事的起因、经过、结果

2.词汇学习

-生字词：坐、井、观、天、蛙、鸟、宽、广、信、跳、悟

-词语解释：坐井观天、青蛙、小鸟、开阔、视野、局限

3.语法点

-句子结构：主谓宾结构，如“青蛙坐在井里。”

-描述方位的词汇：里、外、上、下

-比喻的使用：通过青蛙坐在井里看天的局限，比喻见识短浅

4.阅读理解

-故事寓意的理解：认识到只有跳出局限，才能看到更广阔的世界

-信息提取：从故事中找出青蛙和小鸟的对话，分析青蛙的错误认识

-推理判断：根据故事内容推断青蛙跳出井口后的心情和想法

5.写作能力

-仿写句子：根据课文