12坐井观天（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

12坐井观天（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《12坐井观天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《坐井观天》为载体，旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过角色扮演和故事复述，提升学生的表达能力。同时，通过讨论故事中的寓意，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够联系生活实际，形成正确的价值观和世界观。此外，通过小组合作探讨，增强学生的合作意识和社会交往能力，全面提升学生的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握《坐井观天》这篇寓言故事的主要内容和寓意。具体包括：

-故事中青蛙和小鸟的对话，以及它们各自的观点和看法。

-故事传达的“视野决定认知”和“不要局限于眼前所见”的寓意。

-故事中的生字词，如“井沿”、“井底之蛙”、“坐井观天”等，要求学生能够正确读写并理解其含义。

例如，教师可以通过以下方式强调教学重点：

-利用多媒体展示故事场景，帮助学生形象地理解青蛙和小鸟的对话情境。

-引导学生通过角色扮演，深入体验故事中角色的情感和思维。

-设计练习题，让学生用生字词造句，巩固对生字词的理解和记忆。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解寓言的深层寓意，以及将故事与实际生活联系起来。具体包括：

-如何让学生理解青蛙受限的视野导致其认知的局限性。

-如何引导学生将故事中的寓意应用到现实生活中，形成正确的世界观和价值观。

-故事中的比喻和象征意义，如“井”代表局限，“天”代表广阔的世界。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破教学难点：

-通过小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，互相启发，形成对故事寓意的深入认识。

-举例说明现实生活中类似“坐井观天”的现象，让学生认识到局限性思维带来的限制。

-利用思维导图等工具，帮助学生梳理故事中的比喻和象征关系，加深对故事寓意的理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、故事音频

-教学手段：故事书、生字卡片、白板、彩色粉笔

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《坐井观天》。请大家先听老师讲一个小故事，故事的名字就叫《坐井观天》。故事讲的是一个青蛙坐在井里，它认为自己看到的就是整个世界，后来遇到了小鸟，小鸟告诉它井外的世界有多么广阔。那么，青蛙最后有没有跳出井口呢？它的认知有没有改变呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.课文阅读与理解

（1）自主阅读

请大家打开课本，翻到《坐井观天》这一课，自己阅读一遍课文。在阅读过程中，注意理解课文内容，找出故事中的角色和它们的特点。

（2）检查阅读效果

老师提问：谁来说一说故事中的角色有哪些？它们各自有什么特点？

学生回答后，老师总结并板书：青蛙——坐井观天，小鸟——视野广阔。

3.课文内容探究

（1）分析青蛙和小鸟的对话

老师引导：请同学们仔细阅读课文，找出青蛙和小鸟的对话。我们一起分析一下，青蛙为什么认为它看到的就是整个世界呢？

学生回答后，老师总结：因为青蛙坐在井里，它的视野受到了限制，所以它无法看到井外的世界。

（2）讨论寓意

老师引导：同学们，你们认为这个故事想要告诉我们什么道理呢？

学生分享自己的理解后，老师总结：这个故事告诉我们，不要局限于眼前所见，要敢于跳出自己的舒适区，去探索更广阔的世界。

4.生字词学习

（1）学习生字词

老师出示生字卡片，引导学生正确读写生字词，并解释其含义。

（2）巩固生字词

老师设计练习题，让学生用生字词造句，巩固对生字词的理解和记忆。

5.小组讨论

（1）分组讨论

老师将学生分成小组，每组选出一个组长，讨论以下问题：

-你在生活中有没有遇到过类似“坐井观天”的经历？

-你是如何跳出自己的局限，去拓宽视野的？

（2）小组分享

每个小组选代表进行分享，老师进行点评和总结。

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了青蛙因为视野受限而无法认识到井外的世界，这个故事启示我们要敢于跳出自己的舒适区，去探索更广阔的世界。希望大家在今后的学习和生活中，能够拓宽视野，不断提高自己。

7.作业布置

（1）熟读课文《坐井观天》，巩固生字词。

（2）思考：如何将今天学到的道理应用到实际生活中，写一篇短文分享你的感悟。

8.课后反思

老师根据课堂教学情况，进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。同时，关注学生的学习情况，了解他们在课后对课文的理解和生字词的掌握情况，及时给予指导和帮助。

学生学习效果

学生学