7.3两位数加一位数的进位加法(教案)2023-2024学年数学一年级下册.pdfVIP

7.3两位数加一位数的进位加法(教案)

一、教学目标

1.让学生掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，并能正确进行计算。

2.培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.两位数加一位数的进位加法的计算方法。

2.两位数加一位数的进位加法的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数加一位数的进位加法的计算方法。

2.教学难点：进位加法的运算过程。

四、教学准备

1.教学课件或黑板、粉笔。

2.练习题。

五、教学过程

1.导入新课

通过复习旧知，引导学生回顾两位数加一位数的计算方法，为新课的学习做好

铺垫。

2.探究新知

（1）出示例题：356=?

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引导学生观察，找出两位数加一位数的进位加法的特点，即个位相加满十，向

十位进1。

（2）学生尝试计算，并交流计算方法。

（3）师生共同总结计算方法，并强调注意事项。

3.巩固练习

（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡视，指导学生计算。

（3）学生交流计算过程和结果，教师点评。

4.拓展应用

出示生活情境题，如：小明有35个苹果，妈妈又买了6个苹果，小明现在有

多少个苹果？

学生尝试解答，并交流解题思路。

5.课堂小结

（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加一位数的进位加法的计算

方法。

（2）教师强调注意事项，提醒学生注意运算过程中的进位问题。

6.布置作业

（1）课后练习题。

（2）预习下节课内容。

六、课后反思

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本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学

生的可持续发展奠定基础。

注：本教案适用于2023-2024学年数学一年级下册，教学时长约为1课时。在

实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“探究新知”部分中的计算方法。这个部分是本节课的

核心，学生需要通过观察、尝试和交流，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方

法。以下对这一部分进行详细的补充和说明。

一、观察与发现

在探究新知环节，教师首先出示例题356=?，引导学生观察这个算式的

特点。学生通过观察可以发现，个位上的数字5和6相加等于11，这个结果满十

了。这时候，我们需要将这个十进位到十位上，这就是进位加法的关键。

二、尝试与交流

在观察算式特点之后，教师鼓励学生尝试计算这个算式。学生可能会用不同的

方法来计算，有的学生可能会将11分成10和1，然后将10加到十位上，1加到个

位上。有的学生可能会先将6加到5上得到11，然后再将这个十进位到十位上。

无论学生使用哪种方法，教师都应该鼓励他们表达自己的计算过程，并与同学进行

交流。

三、总结计算方法

在学生尝试和交流之后，教师应该引导学生共同总结两位数加一位数的进位加

法的计算方法。这个计算方法可以概括为以下几个步骤：

1.将一位数加到两位数的个位上。

2.如果个位相加的结果满十，就将这个十进位到十位上。

3.将进位后的结果加到十位上。

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4.得出最终结果。

四、强调注意事项

在学生掌握计算方法之后，教师需要强调一些注意事项，以帮助学生避免在计

算过程中出现错误。这些注意事项包括：

1.在计算过程中，要注意进位的问题。每次相加后，都要检查个位的结果是

否满十，如果满十，就要及时进位。

2.在进位的过程中，要注意不要忘记将进位后的结果加到十位上。

3.在计算过程中，要保持步骤的清晰